Evaluación Resumen

LA EVALUACIÓN
La evaluación es parte integrante y fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Requiere obtener información de manera sistemática, que permita al docente emitir un juiciovalorativo sobre la marcha del proceso de aprendizaje, en aspectos parciales y globales del mismo. Es una valoración continua día a día, semana tras semana, que continua a través de los cursosseguidos por los/las estudiantes.
Evaluar no es tarea fácil, sobre todo en lo relativo a aprendizaje a largo plazo. La evaluación debe extenderse no solo a la adquisición de rutinas y hechos aislados,sino que debe recoger otros contenidos, como los actitudinales y los procedimientos de tipo general. Su consideración modifica en gran manera la elección de técnicas e instrumentos aconsejables para laevaluación.
Para que la evaluación cumpla plenamente su papel orientador, el docente debe comunicar a cada alumno las sucesivas valoraciones que va realizando sobre su proceso de aprendizaje. Yestas valoraciones serán más útiles si van acompañadas de las alternativas oportunas para reconducirlo en caso necesario, y ponen de relieve los logros y avances.
En el área matemática sepretende que los/las estudiantes aprendan muchas cosas y a veces muy distintas unas de otras. Algunos contenidos permiten una evaluación sencilla, y por ello se evalúan más a menudo: las rutinas, losprocedimientos de aplicación, los hechos (los pocos que hay) y, a veces, los principios. Otros contenidos, por lo contrario, no son fáciles de evaluar. De hecho, hay algunos aprendizajes que tradicionalmenteno han sido objeto de evaluación en matemática las actitudes, los procedimientos generales e inclusos muchos conceptos.
Algunos aprendizajes requieren normalmente un proceso lento, que seextiende a veces a toda la etapa. Es el caso de algunos tipos de contenidos, como las estrategias generales y algunas actitudes, valores y normas. Precisamente por la larga duración del proceso es...