Evaluación Tradicional y Evaluación por Competencias

Evaluación Tradicional
y
Evaluación por competencias

“EVALUACIÓN
TRADICIONAL”
Y
“EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS”

Cuadro Comparativo entre Evaluación Tradicional y
Evaluación por CompetenciasEvaluación
Tradicional
No toma en cuenta criterios profesionales o
académicos

Los Parámetros o estándares son establecidos por
el docente.
Se entregan notas cuantitativas no vinculadas a los
criterios preestablecidos o a los estándares de
calidad.
Sirve para calificar “quiénes aprueban y quiénes
desaprueban”.
Centrado en las debilidades y errores.

Castigadora, anuladora, se focaliza en los errorespero no se considera éstos como aprendizaje.

Evaluación
por
Competencia
s
Evalúa las competencias de los estudiantes. Toma
en cuenta los procesos y los resultados de los
estudiantes.
Toma en cuenta elproceso de desempeño a través
de las evidencia e indicadores. Considerando el
proyecto de desarrollo personal y social de los
estudiantes.
Establece un grado o nivel del logro de las
competencias enel SABER SER, SABER HACER y
SABER CONOCER.
Retroalimenta los logros de las capacidades con la
finalidad de establecer procesos de mejora.
Tiene un fin FORMATIVO para certificar el logro de
lascapacidades.
La evaluación es participativa, reflexiva y crítica.

Son definitivos, hay escasa posibilidad de mejorar
los resultados

Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación
de los aprendizajes.Instrumento de CONTROL.

Es INTEGRAL, define el tipo de evidencias que se
requiere de acuerdo a los criterios o estándares
pre definidos.

Limitada a la constatación de RESULTADOS.
Centrada sólo en elestudiante y no así en el
Proyecto Educativo y del docente.

Dinámico y multifuncional donde se involucran: El
estudiante, el docente, los padres de familia y el
centro educativo y la Sociedad en si.o
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n
A s

…”Hoy en la actualidad se evalúa a
nuestros estudiantes desde un
enfoque en base a competencias para

Formación en base a
Competencias
Conocimien
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