Evaluación Y Diagnóstico Psicológico

Que es la validez criterial. Pon 3 ejemplos de medidas de criterios.
Se define criterio como una medida directa e independiente de la variable que pretende medir el test, establece la relación entre las puntuaciones del test y medidas independientes de la característica a evaluar. El procedimiento consiste en obtener medidas del criterio y del test, de forma independiente y con la misma muestray, a continuación, calcular la correlación entre el test y el criterio.
Medidas de criterios: - criterios de rendimiento académico
- las clasificaciones y valoraciones de los jueces se emplean como criterio de una gran variedad de tests
- correlaciones con tests ya conocidos, siempre que el nuevo sea una versión más sencilla o corta del antiguo.1. ¿En que consiste la validez de constructo? Menciona y explica los procedimientos que se emplean para su estudio.
Se refiere al grado en que las puntuaciones se explican mediante constructos o rasgos teóricos pertenecientes a determinada teoría.
• Cambios evolutivos: tests basados en diferenciación de edades. Si el test es valido, las puntuaciones deben aumentar con la edad. Estalimitada al entorno cultural en el que se desarrollo.
• Correlaciones con otros tests: la correlación entre un nuevo test y otros similares ya existentes indica una evidencia de que el nuevo mide casi la misma área de conducta. El coeficiente de correlación ha de ser moderadamente alto.
• Análisis factorial: técnica relevante en la validación del constructo. Simplificar ladescripción de la conducta, reduciéndola unos pocos factores o rasgos.
• Consistencia interna: criterio la puntuación total del test y se comparan con el las respuestas a cada ítem. Se eliminan los ítems con bajas correlaciones ítem-test medidas de homogeneidad.
• Validez convergente y discriminante: Ha de demostrarse que un test con validez de constructo correlaciona con variables conlas que teóricamente debería correlacionar teóricamente y no lo hace de las que debe diferir.
• Intervenciones experimentales: Se trata de realizar experimentos considerando como variables dependientes las puntuaciones del tests.
2. coeficientes de fiabilidad dependen de 2 características de la muestra con los que se obtienen. Menciónalos y explica brevemente como afectan a uncoeficiente.
Variabilidad: una condición importante que afecta al tamaño del coeficiente de fiabilidad es la naturaleza del grupo en que fue medido. El grado de las diferencias individuales del grupo de muestra influye en el coeficiente de correlación. A menor variabilidad (mayor similitud entre los componentes de la muestra), menor es el coeficiente de correlación.
Nivel de habilidad: loscoeficientes de correlación son diferentes entre grupos de distintos niveles de habilidad. Es mas, esas diferencias no pueden predecirse mediante ninguna formula, y solo se descubren aplicando la prueba a grupos que difieren en edad o nivel de habilidad.
3. explica en que consiste el diseño de intervención experimental para estudiar la validez de constructo.
Se trata de realizar experimentosconsiderando como variables dependientes las puntuaciones de los tests.
4. ¿Que es una prueba (test) psicológica? Menciona y explica sus características.
Procedimientos que permiten obtener mediciones objetivas y estandarizadas de muestras de conducta, y cuyos resultados permiten comparaciones normativas. Son medidas objetivas y tipificadas de muestras de conducta. No tienen patrones determinados deacierto o error.
• Estandarización: uniformidad del procedimiento al administrar y corregir el test. Las condiciones del test deben ser las mismas para todas las personas evaluadas, para poderlos comparar. La tipificación afecta a los materiales, tiempo, instrucciones verbales, demostraciones previas, forma de actuar antes las preguntas de los examinadores.
• Medición...