Evaluación Y Modelos De Enseñanza

EVALUACIÓN Y MODELOS DE ENSEÑANZA

Problemas En El Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Primeramente debemos analizar el significado del verbo enseñar, que es señalar algo a alguien, no cualquier cosa, si no mostrar lo que no se conoce. Existiendo de esta forma dos actores, uno que conoce, que puede y quiere enseñar (el profesor) y otro que desconoce y que puede aprender (el alumno), debiendoexistir entre ellos una disposición para el aprendizaje.
También tenemos que observar los contenidos, es decir lo que se quiere enseñar o aprender y los instrumentos y medios para enseñarlos o aprenderlos. Entendiendo así que cuando se enseña algo, es con una finalidad, en este caso deben existir objetivos a lograrse con la enseñanza, la cual debe ir vinculada con el contexto social y cultural ylas condiciones físicas de los alumnos.
Podemos pues concluir que la enseñanza es el acto mediante el cual el profesor proporciona y produce conocimientos, habilidades y destrezas al alumno, a través de ciertos medios (didáctica), con la finalidad de alcanzar los objetivos planteados, atendiendo al contexto del alumno, motivándolo al estudio. Entendiendo pues este proceso deEnseñanza-Aprendizaje con la finalidad de formar para la vida al estudiante.
Junto con el proceso de enseñanza se encuentra el Aprendizaje que es definido como la capacidad de retener y repetir la información, pero siendo lo importante que el alumno no aprenda solo contenidos sino conductas, el docente es quien debe propiciar el aprendizaje y despertar el interés de los alumnos por el mismo, con el fin de lograrpotencializar sus habilidades y conocimientos y lograr así aprendizajes grupales y aprendizajes significativos.
Dado el contexto social y cultural que se vive en la actualidad, se han detectado mayores dificultades para llevar a cabo adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que hoy en día problemas se viven circunstancias que anteriormente no se vivían, como la desintegración familiar, ladesatención de los padre de familia hacia sus hijos ya sea por falta de interés o por los horarios de trabajo de los padres, la apatía de los alumnos por aprender, la perdida tan grande de valores en los alumnos y la sociedad en general, así también por otro lado, dado los cambios tan acelerados en que vivimos y la creciente demanda y exigencia hacia los maestros, éstos en gran parte se han vistorebasados, existe gran desinterés de los docentes para actualizarse y poder realizar mejor su trabajo, la resistencia que ponen los docentes hacia el cambio y las reformas educativas que se han suscitado en el sistema educativo, y por lo mismo el desconocimiento y falta de dominio de los planes y programas de estudio que debieran aplicar en su práctica docente.
La Relación entre Sociedad,Educación y Didáctica
La escuela no puede por sí misma, conseguir transformar la sociedad o el contexto en que viven los alumnos, pero sí puede contribuir a una acción democratizadora y de valores que ayude a compensar lo hostil o adverso del contexto en que se vive. La gran exigencia y demanda de la sociedad hacia el sistema educativo es demasiada, pretenden o atribuyen a la formación escolarlos males que aquejan a nuestro sociedad en general, así mismo la apertura y globalización en que se ha visto inmerso nuestro país ha traído muchos beneficios para también desventajas.
Las características de la sociedad en la que vivimos, a la vez que permiten una serie de posibilidades educativas, como mayores libertades personales, democracia formal, acceso a realidades mundiales, etc. tambiéndificultan otros objetivos como que distraen a los alumnos y pierden interés en la escuela, no permiten el pensamiento crítico, ya que los alumnos de hoy en día no quieren o no están acostumbrados a pensar y reflexionar las situaciones, sino que viven en un mundo lleno de comodidades, maquinas y opiniones públicas que hacen todo por ellos, incluso pensar. La sociedad actual es excluyente, en...