Evaluación

Evaluación

La palabra evaluación ha estado presente en el ámbito educativo, desde los inicios propios de la educación pues de una u otra forma se ha hecho presente de manera implícita o explícitaen los procesos educativos.
Aunque si nos remontamos y acotamos la información al inicio en que se aplicó como actualmente se le conoce, habría que revisar en la historia hasta llegar al formato delexamen en la milenaria China. Los exámenes competitivos y públicos fueron instalados por la dinastía Han para seleccionar a los miembros del gobierno. Recién en el siglo XVII, fue difundido en Europa,posiblemente a través de los relatos del Jesuita Matteo Ricci.
Es imprescindible, hacer mención de que al inicio del uso de las diferentes evaluaciones, únicamente se consideraba el examen y no cómoactualmente se le reconoce y difunde, pues una evaluación no puede ser tomada de manera somera limitándose únicamente a una prueba escrita.
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayorprotagonismo en el ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, maestros, alumnos, padres de familia y toda la sociedad en su conjunto, son másconsientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar y ser evaluado. Existe quizá una mayor conciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, deaprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones, también es mayor.
Uno de los factores más importantesque explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los profesionales de la educación, de que en realidad lo que describe de facto el“qué, cómo, por qué y cuándo enseñar” es la evaluación, es decir, las decisiones que se hayan tomado sobre todo lo que implica la educación. En general, uno de los objetivos prioritarios de los alumnos...