Evaluación




Educación y Desarrollo Cultural de Monterrey

Maestría en Educación

V Tetramestre

Materia: Evaluación y Planeación Didáctica I


Actividad IV - Evaluación

Liliana Véliz EstradaMonterrey, N.L. a 27 de Mayo de 2014.
REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO EN CLASE
CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.- ¿Consideran que la evaluación es esencial para avanzar como docente?
Laevaluación es esencial como docente, ya que no solamente te permite evaluar el desempeño y avances de los estudiantes, sino que como docente te ayuda a determinar las fortalezas y necesidades de losalumnos, si tenemos que retomar algún tema, desglozar o utilizar algún otro ejemplo real, del cual el alumno sea capaz de despejar cualquier duda a cerca de lo visto en clase. También nos permitedeterminar rúbricas para la elaboración de planeación de la clase y la preparación de la misma.
2.- ¿Qué criterios se deben de considerar al evaluar?
La evaluación debe ser objetiva y de acuerdoa las rubricas planteadas en la planeación. Las planeaciones deberán contener los temas indicados en el programa.
Los alumnos deben de cumplir con ciertos criterios tales como: Cumplir con laasistencia o justificar la falta en caso de ausencia, desarrollo de la práctica, presentación del trabajo en tiempo y forma.
3.- ¿De que manera incide la evaluación en el proceso de aprender a serdocente?
La evaluación permite al docente medir el desempeño del alumno al igual que facilita la tarea enseñanza-aprendizaje, ya que sin este proceso no hay medición de objetivos o metas alcanzadas y noexistiría el punto de partida para determinar el logro alcanzado.
4.-¿Qué es lo que aporta la evaluación a la innovación docente?
La evaluación aporta al docente las herramientas necesarias parapoder medir conocimientos adquiridos previamente, propósitos, conocer si la meta fue alcanzada, logros obtenidos, dificultades, estrategias a utilizar y que se espera lograr de la siguiente...