Evaluación

Evaluación del aprendizaje. En la práctica educativa, la evaluación persigue simultáneamente varias finalidades, las mismas quepueden ser agrupadas en dos grandes funciones:•1. La función pedagógicaEs la razón de ser de la auténtica evaluación, ya que permite reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y de enseñanza con elfin de corregirlos y mejorarlos. Esta función permite principalmente:
1.1 La identificación de las capacidades de los alumnos, sus conocimientos y competencias; sus actitudes y vivencias valorativas;sus estilos de aprendizaje, sus hábitos de estudio, entre otrainformación relevante, al inicio de todo proceso de enseñanza y aprendizaje, con la finalidad de adecuar la programación a lasparticularidades de los alumnos.
1.2 La estimación del desenvolvimiento futuro de los alumnos a partir de las evidencias o información obtenida en la evaluación inicial, para reforzar los aspectos positivos ysuperar las deficiencias.
1.3 La estimulación y motivación a los alumnos para el logro de nuevos aprendizajes. Refuerza y recompensa el esfuerzo, haciendo del aprendizaje una actividad satisfactoria.Favorece la autonomía de los alumnos y su autoconciencia respecto a cómo aprende, piensa, atiende y actúa.
1.4 El seguimiento oportuno del proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de detectarlogros o dificultades para aplicar las medidas pertinentes que conduzcan a su mejoramiento. Así el estudiante toma conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje para controlarlo y regularlodesarrollando cada vez más su autonomía.
1.5 La reflexión en torno a los resultados alcanzados y a los procesos de enseñanza desarrollados al término de un período determinado, para determinar las prácticasque resultaron más eficaces y aquellas que, por el contrario, podrían ser mejoradas.•2. La función socialPretende esencialmente determinar qué alumnos han logrado los aprendizajes necesarios para...