evaluación

Resumen sobre Evaluación:
1) Ficha de cátedra: ACERCA DE LA EVALUACIÓ EDUCATIVA de Coscarelli (para mi el más importante)
La evaluación es un tema de actualidad que atraviesa diversos campos de conocimiento y de la práctica social. No tiene identidad disciplinaria, ya que es cuestión de tratamiento en variados ámbitos del saber. Referida inicialmente al aprendizaje, hoy se aplica a muchasotras actividades o prácticas, es por eso que, si nos preguntamos para qué sirve la evaluación hoy, se considera necesario reconocer la importancia de la misma como instrumento de transformación en nuestras prácticas; analizar nuestras prácticas y reconocer la evaluación inserta en ellas; comprender que los criterios de evaluación no deben ser arbitrarios sino que han de partir de la particularnaturaleza de los objetos a evaluar; valorar la importancia de la institucionalización de la evaluación como regulación crítica del camino emprendido.
¿QUÉ ES EVALUAR?
Evaluar es una acción que ejercemos a diario, aplicando criterios de sentido común, decidimos qué hacer o dejar de hacer acerca de los objetos, personas o circunstancias. Lo hacemos según nuestra experiencia y teniendo en cuenta elsentido que tienen para nosotros diversas situaciones de la vida familiar, laboral, o relacional en general. Valoramos y procedemos en consecuencia, manteniendo vigente o modificando nuestro comportamiento de acuerdo a lo que creemos correcto.
Los estudios sistemáticos sobre evaluación reconocen múltiples significados que se entrecruzan como:
Acreditación: (certificación que acredita el cumplimientode los requisitos institucionales)
Evaluación: (refiere al propio desenvolvimiento en el aprendizaje, sus avances y retrocesos. En lo que respecta a la enseñanza o desarrollo de un proyecto, implica dar cuenta de su marcha, logros, conflictos, decisiones que se toman y razones que la fundamentan).
Medición: cuantificar fenómenos.
Dice Ardoino (1988): “Es tanto la marcha crítica de laexperiencia cotidiana como el instrumento más sofisticado de estimación o apropiación de proyectos más organizados “. –Evaluar como enjuiciamiento por el que se le da valor a algo-.
Cronbach (1980): la considera como el recurso para proporcionar información información sobre los diversos procesos, esa información debe ser valorada, para ayudar en la toma de decisiones de quienes gobiernan o intervienenen los mismos. –toda evaluación persigue una finalidad-.
La evaluación implica dos grandes cuestiones que muchas veces se confunden:
1. Comprensión y explicación de un objeto. Descripción y recogida de datos del mismo a través de diversos procedimientos.
2. Valoración. emisión de juicios sobre la información recogida.
LA EVALUACIÓN ES EL RECURSO PARA PROPORCIONAR INFORMACIÓN SOBRE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS. ESA INFORMACIÓN DEBE SER VALORADA, PARA AYUDAR EN LA TOMA DE DECISIONES DE QUIENES INTERVIENEN EN LA MISMA.
PASOS Y PROCESOS DE LA EVALUACIÓN
Asumiendo una actitud más sistemática en las instituciones, cursos, prácticas profesionales o educativas, como objetos de evaluación, es conveniente puntualizar una serie de cuestiones o decisiones, que debemos tomar en sus distintos pasoso procesos:
1. Seleccionar el objeto que vamos a evaluar (todo es evaluable depende siempre de la importancia que le atribuimos, las razones que tengamos para hacerlo y que finalidades perseguimos con ellos. Esta decisión previa refiere a la SELECCIÓN DEL OBJETO A EVALUAR)
2. Simultáneamente, pensaremos sobre los datos, evidencias, informaciones que tendremos en cuenta para comprender einterpretar ese objeto de evaluación. Necesitamos profundizar esos datos disponibles en registros, con otras cuestiones más cuantitativas como ser, calidad de las clases, opinión de los alumnos, los padres, razones de deserción escolar, entre otras. Esta decisión corresponde a qué información tendremos en cuenta y cómo la obtendremos.
3. A quiénes debemos comunicar los resultados. La información debe...