Evaluar Con Sentido

EVALUAR CON SENTIDO
RUPTURA PARADIGMATICA CON LO TRADICIONAL


Mónica López Peñaloza


Hablar sobre evaluación implica un sin fin de aspectos y más si pretendemos buscar una ruptura paradigmática con lo tradicional, pero en primera instancia yo pienso que conocer las concepciones que se tienen y han tenido acerca de ella nos permitirá ir caminando por el sendero que nos llevará a esaruptura; ¿Cuál es el significado de evaluar? ¿Cuál es el significado que yo le doy al término evaluación?
La evaluación como tal tiene sus inicios en los procedimientos y conceptos de la evaluación del aprendizaje de principios del siglo XX, y a partir de los últimos 30 años se ha desarrollado como una disciplina social. Desde entonces se han desarrollado modelos de evaluación del aprendizaje,aprovechamiento o rendimiento escolar, de programas y proyectos, de materiales educativos, de instituciones, de personal docente y administrativo de los centros escolares.
Para una mejor comprensión de la evolución conceptual se hace referencia a algunas de las definiciones más sobresalientes:
En los diccionarios lexicológicos más actuales de la lengua castellana se encuentra que el verbo“evaluar” significa señalar el valor de una cosa; estimar, apreciar y calcular el valor de algo.
Actualmente tiene una connotación educativa mucho más amplia
Para Vargas Purecko ”Estimar los conocimientos, las aptitudes y rendimiento de los alumnos”.
Según Hoffman “Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el análisis de desempeño es evaluar”, en este concepto la evaluación se enfatiza enel desempeño.

En PLANCAD es una actividad interactiva y reflexiva. La evaluación debe ser un proceso permanente en la vida del ser humano. Desde niño se debe aprender a valorar todo aquello que se hace y de esta manera distinguir lo que es perjudicial y lo benéfico.
Ralph Tyler se refiere a la “evaluación educativa” como el proceso de determinación del grado de cumplimiento de los objetivoseducativos que previamente se especifican y se aplican. Para Tyler la evaluación es el proceso de medición del grado de aprendizaje de los estudiantes en relación con un programa educativo planeado.
Para Benjamín Bloom, la evaluación de los alumnos debía tener como propósito la verificación del desarrollo y la aplicación curricular en toda su dimensión.
Según P.D. Lafourcade es “La etapa delproceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo la educación como un proceso sistémico, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables”.
SegúnB. Macario “La evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.
Según A. Pila Teleña” La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo másexacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en esta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados.
Laura Hidalgo expresa de la evaluación:
“Que debe ser vista como algonatural, inherente al acontecer diario, desde la visión constructivista, forma parte del quehacer cotidiano del alumno, quien corrige sus errores o verifica y afianzar sus aciertos en el momento en el cual actúa.
Por tal razón es preciso que la evaluación se transforme y deje de percibirse como un acto de distanciamiento y postergación”

Para Santos Guerra “La evaluación: un proceso de...