Evaluar El Uso De Los Recursos Audiovisuales En El Desempeño Pedagógico De Los Docentes De La Universidad De Oriente En La Extensión Región Centro-Sur

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN REGIÓN CENTRO-SUR


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EVALUAR EL USO DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES EN EL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE EN LA EXTENSIÓN REGIÓN CENTRO-SUR








Autores:
Luis A, Echezuría C.
C.I: 20.574.748
Zoilanger M, Guillen N.




Anaco, Marzo de 2012INTRODUCCIÓN

El presente trabajo esta dirigido a los docentes, del nivel superior, el polimodal y de hace varios años existen dos posturas sobre el impacto de las innovaciones tecnológicas en la sociedad:
La apologética atribuye a la tecnología efectos infinitamente pasivos. Podría decirse que la tecnología es facilitadota de la vida del hombre y democratizadora de lasrelaciones humanas.
La apocalíptica reconoce a la tecnología como un nuevo instrumento de dominación y explotación. También existen quienes observan a las innovaciones desde un lugar más moderado, argumentando que en sí mismas no son malas ni buenas, sino que es el uso que se les da determina las consecuencias. Estas innovaciones afectan todos los ámbitos de nuestras vidas, trabajo, convivenciasocial, recreación, entre otros; en la cual la educación no escapa a esta afirmación.
Al hablar de innovaciones tecnológicas se quiere referir a los recursos audiovisuales incorporados al proceso educativo en los últimos años, por ejemplo: el video interactivo, video beam, la computadora, Internet, entre otras.
De los materiales o medio audiovisuales mencionados anteriormente seanalizara la computadora, de la que se va hacer un enfoque en el cual se va a considerar a la misma como un material facilitador del aprendizaje y no como objeto de conocimiento, que es una de las nuevas áreas que la escuela tiene que atender, ya que en estos últimos años sé a dado la informatización del trabajo y la escuela dentro de sus funciones tiene que preparar a las personas para el trabajo.Analizar como material para el aprendizaje, a la computadora, implica analizar el grado de profesionalidad de los docentes, ya que la mencionada la poseen en casi todas las escuelas de las ciudades del país.

Él porque del desaprovechamiento de este material por parte de la comunidad educativa es lo que se va a tratar de esclarecer en este trabajo, el cual esta compuesto de tres capítulos.Lo anteriormente expuesto, se hace en base a la investigación sobre el uso de los recursos audiovisuales en el desempeño pedagógico de los docentes el Universidad de Oriente de la extensión región centro sur, que se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, enmarcado en una investigación de campo de carácter descriptivo y en tal sentido se describe a continuación la estructuradel trabajo.
CAPITULO I: Contiene planteamiento del problema. Se formulan los objetivos de la investigación y justificación del mismo.
CAPÍTULO II: Se hace referencia al marco teórico. Antecedente previo a la investigación, bases filosóficas, bases psicologías, bases legales y base teórica que sustenta el estudio, y finalmente, operacionalización de las variables.
CAPÍTULOIII: Trata lo referente al marco metodológico que contiene la investigación, el diseño de la misma, la población, la muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos utilizados.
























UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN REGIÓN CENTRO-SUR

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EVALUAR EL USO DE LOSRECURSOS AUDIOVISUALES EN EL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE EN LA EXTENSIÓN CENTRO-SUR




RESUMEN

La investigación tiene como objetivo evaluar el uso de los recursos audiovisuales en el desempeño pedagógico de los docentes de la Universidad de Oriente de la extensión Centro-Sur. Se recopilo antecedentes en literatura que aportaron información...