EVALUAR EN EL CONTEXTO ACTUAL

EVALUAR EN EL CONTEXTO ACTUAL
En una época como la de hoy y que nos ha correspondido vivirla llena de transiciones, vacilaciones y donde los jóvenes se están quedando solos, la escuela y la familia deben asumir este rol formativos. Pensando en una educación afirmada en principios y valores que les permita una sana convivencia y la posibilidad de ser gestores de cambio en su entorno, y vivir yconvivir en sociedad, aborda al estudiante como un ser social con una carga histórica cultural, donde instituciones como la familia y la escuela entre otras inciden en su proceso de humanización.
La formación de personas capaces de desempañase en áreas que le facilite buscar soluciones a las necesidades básicas insatisfechas de la población, fundamentadas en una concepción de formación integral esuna de las características que debe tener una evaluación integral.
Teniendo en cuenta los constantes cambios que se dan a nivel nacional y mundial en la humanidad, exige cada vez que las instituciones educativas estén en constante evolución y respondan a las nuevas necesidades y las existentes, se debe tener en cuenta que la educación y la pedagogía permanecen en un estado de maleabilidad y lasinstituciones educativas no son ajenas a tal fenómeno, ya que el problema esencial de toda educación es resolver el interrogante en torno al tipo de hombre y de sociedad que se quiere contribuir a formar.
Por lo tanto se debe abordar la realidad escolar desde una perspectiva pedagógica (analítica, crítica y propositiva) pensado en formar una institución autónoma, comprometida y forjadora de cambiosante las necesidades y expectativas de los estudiantes y de la comunidad en general.
Para esto es necesario que se analice, se reflexione conscientemente sobre el ser y el sentido del ser de las políticas, los procesos y la finalidad de las instituciones y del sistema educativo.
Plantea al docente como un ser comprometido que debe a partir de un diagnostico determinar el nivel de desarrollo de losestudiantes y detectar sus debilidades y fortalezas, para apoyar, desarrollar y orientar los talentos, además convirtiéndose en un mediador entre el estudiante y el conocimiento.
La promoción de pensamiento, de habilidades y valores para formar personas proyectivas, visualizando al estudiante en sus tres grandes sistemas: el afectivo, el cognitivo y el expresivo, lo cuales interactúan en todos losaprendizajes escolares. 
Tenemos estudiantes que pasan por periodos evolutivos con diferentes instrumentos de pensamiento, ya que se parte de conceptos básicos para ir conformando la estructura de pensamiento del individuo.
La función del maestro es desarrollar el pensamiento para lo cual debe privilegiar la operación intelectual sobre el contenido. Además debe ser exigente, maduro afectivamentey autoritativo (En un termino medio entre la flexibilidad) y la rigidez.
Garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiològico de los estudiantes, desarrollando la habilidad para adquirir, analizar y producir conocimiento y desarrollar competencias actitudinales que generen redes afectivas, ya que la institución concibe un individuo en sus dimensiones humanas, pero no ha sido claro endeterminar cada una de estas, por tal razón bajo las anteriores dimensiones se pretende formar seres íntegros.
Proporcionándoles a los estudiantes herramientas para asumir coherentemente su proyecto de vida, orientados a mejorar su calidad de vida y las de sus comunidades, donde la familia juega un rol muy importante al ser uno de los principales ejes de participación activa en el desarrollo integralde sus hijos. Teniendo en cuenta que la estructuras valorativas del estudiante son producto de la interacción con los mediadores de la cultura (la Familia, la escuela y la sociedad).
Los cambios que estamos viendo actualmente repercuten en toda actividad del ser humano. Por eso, las instituciones educativas deben entrar e interactuar dentro de todo este contexto para que sean entes abanderados...