Evaluar un grupo de trabajao e-learning

Criterios de evaluación en un grupo
A continuación se presenta un modelo de evaluación grupal, que no pretende ser ni exclusivo ni excluyente, sino que muestra una forma de entender la evaluación como proceso continuo en el transcurso de un período determinado en el que se desarrolla el aprendizaje tanto en sentido amplio como restringido. Es decir, trabajar una tarea explícita –por ejemploadquirir conocimientos acerca de tutorías virtuales- construyendo al mismo tiempo la red vincular –tarea implícitaque sostiene el aprendizaje

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Este esquema fue ideado por Enrique Pichón Rivière, psiquiatra que comenzó a desarrollar la Psicología Social en Argentina.

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PERTENENCIA: es el único vector que tiene dos matices diferenciados. Pichón busca hacer una diferenciación de lo que sería la afiliación de lo que es la pertenencia, aludiendo a grados de integración. Por ejemplo: no es lo mismo ser un socio del club que ser miembro del equipo. Ésta es la diferencia que plantea Pichón entre afiliación y pertenencia: aunque ambostranspiran la camiseta se transpira en forma muy distinta gritando en la tribuna que estando en la cancha, porque hay distintas responsabilidades, distintos compromisos. La pertenencia es lo básico para estar en grupo; sentir que uno comparte algo propio que es común con otros y que establece una frontera: un afuera de los que no pertenecen a eso. Para que haya grupo en primer lugar debe haberpertenencia. Pertenecer, es preguntarse sobre los tipos de conciencia de integrar un grupo, que tienen los integrantes del grupo: ¿cómo se sienten parte de este grupo? Tiene que ver con compartir determinado clima afectivo, determinado clima emocional. COOPERACIÓN: la cooperación surge de tener necesidades comunes o problemas comunes y cooperar conjuntamente para resolverlos. Cooperar es: co-operar.Desde este punto de vista lo vamos a entender y esto va a implicar un determinado nivel de compromiso de cada uno, mayores niveles de solidaridad, acercamiento, afectividad. Es decir, para estar en un grupo no basta con pertenecer implica trabajar para que ese grupo en primer lugar se constituya, se mantenga, sea y alcance sus objetivos. Esto lleva implícita la necesidad de comunicación. Para quehaya cooperación vamos a tener que definir qué es cooperación para cada uno, qué requerimos, qué necesitamos, qué metas nos proponemos, qué objetivos, por qué camino nos proponemos alcanzar esa meta, etc. PERTINENCIA: la pertinencia es hacer y decir las cosas que convienen en el momento conveniente. Tiene que ver con definir la cooperación y establecer procesos de comunicación. Cada cosa va atener su momento, su tiempo, porque yo puedo definir bien los objetivos o qué quiero aportar al grupo, pero hacerlo en el momento inadecuado. Es decir, analiza los tipos de relación del grupo con su tarea específica, es decir cómo se relaciona este grupo con su objeto, ¿lo margina, lo denigra, lo idealiza, qué bolilla le da, leen, no leen, le interesa el tema, hablan de psicología social, o hablan decualquier otra cosa? La tarea específica es la tarea explícita y el grupo operativo es un grupo centrado en su tarea explícita, por más que usa la tarea implícita como un medio. Supongamos que somos un grupo de amigos que todos los viernes a la noche nos gusta ir a jugar al fútbol. Entonces ocurre que un viernes a la noche estoy cansado, no tengo ganas de jugar al fútbol, mis amigos van y yo notengo ganas de ir, tengo dos aptitudes: o permitirme faltar que es algo que esta instituido desde nuestro modelo de comunicación o que me digan tenés que venir porque somos 11 contra 11. Yo voy pero en vez de jugar pateo la pelota afuera, me quedó paveando, entonces cuando termina el partido se me enojan conmigo porque no fui pertinente. COMUNICACIÓN: tiene que ver con los tipos y estilos de...