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Evaluación por objetivos

Para toda persona docente especialmente joven y novata como puede serlo usted, es sumamente importante saber que cuando se evalúa, también se sigue cierto patronomodelo. Existen diversos patrones, pero en este texto se profundizará en el modelo
que se basa en verificar si determinado aspecto cumple los propósitos para los que fue creado, es decir, que relaciona loque se planificó con lo que se logró. A este modelo se le llama evaluación por objetivos, capacidades o conductas.
En este modelo se le presta mucha atención a los propósitos, metas o finalidadesdel proceso enseñanzaaprendizaje, sin importar que nombre se les da. Ya sea que se les denomine objetivos, destrezas, capacidades, estándares o conductas; para efectos de la evaluación son lo mismo:las metas que se persiguen dentro del proceso educativo.


Para evaluar adecuadamente, la persona docente tiene que tener claro lo que va a evaluar para plantearse la manera de cómo hacerlo. Por esoes necesario hablar de objetivos. Lo que aprenden los y las estudiantes tiene que estar planificado con antelación y eso generalmente se encuentra explícito en los objetivos que plantea el docente.Por línea general, una persona docente asocia la evaluación con pruebas y exámenes antes que con objetivos claros y precisos. De esa cuenta es fácil encontrar maestros y maestras que no planifican suproceso enseñanza-aprendizaje sino más bien trabajan por inspiración, con la seguridad de que algo alcanzarán. Otros, en cambio, expresan explícitamente sus objetivos, metas y misiones, lo cual facilitaenormemente las evaluaciones, las comparaciones en el grado de avance, las tomas de decisiones y las causas de fracasos, entre otros factores.E1 poder plantear sus objetivos es una fortaleza de todapersona docente, ya que le permite modelar el proceso de acuerdo con las circunstancias y el contexto especial de sus estudiantes. He ahí un propósito definido de la presente unidad.


Todo el...