Evalucion De Preescolar
Páginas: 6 (1257 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2012
EL SEGUNDO AÑO DE VIDA
Durante el segundo año de vida la curiosidad del niño por descubrir todo lo que le rodease se desarrolla plenamente. Le gusta examinar con detalle objetos, personas, movimientos, hechos, tira y levanta de diferentes formas los objetos para ver qué sucede, ya es capaz de realizar simples razonamientos, es decir, antes de realizar una acción elabora una solución sencilla,por ejemplo, si tiene las dos manos ocupadas y desea tomar un objeto, piensa un momento y deja libre una de sus manos para tomar aquel objeto que ha despertado su curiosidad.
Sigue necesitando mucho afecto y le gusta que le pongan atención y respondan a sus inquietudes, a su interés por todo lo que está a su alrededor. Es muy importante que sean satisfechas sus demandas de cariño, atención ocuriosidad para que crezca sano física y mentalmente.
EL TERCER AÑO DE VIDA
En esta edad el niño incrementa considerablemente su vocabulario; mantiene por más tiempo su atención en las actividades que realiza; le produce placer ejecutar acciones motrices que involucren caminar, correr, trepar, lanzar, etc. Le gusta realizar juegos simbólicos, como ser bombero, policía, doctor, o bien que va en unavión o en un helicóptero. Su sentido del tiempo se da a partir de hechos y acontecimientos personales; narra sus experiencias con fluidez.
El niño amplía sus relaciones fuera del ámbito familiar, las cuales contribuyen a su adaptación a las diversas circunstancias a las que se enfrenta, en ellas tiene la oportunidad de experimentar y vivenciar sus posibilidades y limitaciones de convivencia conlos otros. Esta convivencia involucra la necesidad de tomar decisiones, las cuales contribuirán a la formación de su personalidad.
Su desarrollo mental y motor guarda una estrecha relación, por lo cual es importante que se le proporcionen estímulos que contribuyan favorablemente a su desarrollo.
EL CUARTO AÑO DE VIDA
En esta edad el niño realiza los movimientos como correr, saltar,trepar con mayor seguridad, su capacidad de observación se encuentra más desarrollada, es curioso y travieso, sus aptitudes motoras se ven enriquecidas con rapidez en cantidad y calidad, el conocimiento que tiene de las cosas, de las personas y del ambiente es mayor.
El incremento de su vocabulario le permite comunicarse, le gusta aprender palabras, comprende las frases que se le dicen, por lo cuales muy importante dar respuesta a todas sus dudas e inquietudes; con frecuencia dice: “yo solo” como una manifestación del inicio de su independencia, si los padres lo manejan bien, representará una gran ayuda para sus aprendizajes.
El ámbito de relación se continúa ampliando, el niño siente placer al jugar con otros niños y empieza a darse cuenta de que fuera de su hogar existe otro mundo; estaetapa se facilitará si él se siente querido y protegido por su familia, corresponde pues a los padres y de más familia respetar la independencia del niño y estimular este proceso.
ACTIVIDADES
1.- Enseñe al bebé a jugar con cubos formando hilera como si fuera un tren, armar una torre de dos o tres cubos, no importa si al principio no lo realiza bien; puede utilizar otros materiales combinandocolores y tamaños.
RECURSOS
- Cubos de plástico,
2.- Motive al bebé que pase por abajo de un túnel formado por diferentes objetos. Estimule al bebé para que pase sobre un colchón, caminando, gateando, arrastrándose y corriendo como pueda.
3.- Juegue con el niño a patear la pelota y a lanzarla con las dos manos, sentados o parados.
4.- Juegue con el niño a dar palmadas; conmúsica, de preferencia una canción corta y cuando termine aplaudan.
5.- Haga que el niño descalzo ruede botellas de plástico con uno y otro pie; esta acción la puede realizar de pie o sentado.
RECURSOS
Botella de plástico
Pelota.
Música.
5.- Juegue con el niño a terminar palabras, elija palabras sencillas y enséñele a que las termine, muéstrele y dígale “mira la pelota” si el niño...
Durante el segundo año de vida la curiosidad del niño por descubrir todo lo que le rodease se desarrolla plenamente. Le gusta examinar con detalle objetos, personas, movimientos, hechos, tira y levanta de diferentes formas los objetos para ver qué sucede, ya es capaz de realizar simples razonamientos, es decir, antes de realizar una acción elabora una solución sencilla,por ejemplo, si tiene las dos manos ocupadas y desea tomar un objeto, piensa un momento y deja libre una de sus manos para tomar aquel objeto que ha despertado su curiosidad.
Sigue necesitando mucho afecto y le gusta que le pongan atención y respondan a sus inquietudes, a su interés por todo lo que está a su alrededor. Es muy importante que sean satisfechas sus demandas de cariño, atención ocuriosidad para que crezca sano física y mentalmente.
EL TERCER AÑO DE VIDA
En esta edad el niño incrementa considerablemente su vocabulario; mantiene por más tiempo su atención en las actividades que realiza; le produce placer ejecutar acciones motrices que involucren caminar, correr, trepar, lanzar, etc. Le gusta realizar juegos simbólicos, como ser bombero, policía, doctor, o bien que va en unavión o en un helicóptero. Su sentido del tiempo se da a partir de hechos y acontecimientos personales; narra sus experiencias con fluidez.
El niño amplía sus relaciones fuera del ámbito familiar, las cuales contribuyen a su adaptación a las diversas circunstancias a las que se enfrenta, en ellas tiene la oportunidad de experimentar y vivenciar sus posibilidades y limitaciones de convivencia conlos otros. Esta convivencia involucra la necesidad de tomar decisiones, las cuales contribuirán a la formación de su personalidad.
Su desarrollo mental y motor guarda una estrecha relación, por lo cual es importante que se le proporcionen estímulos que contribuyan favorablemente a su desarrollo.
EL CUARTO AÑO DE VIDA
En esta edad el niño realiza los movimientos como correr, saltar,trepar con mayor seguridad, su capacidad de observación se encuentra más desarrollada, es curioso y travieso, sus aptitudes motoras se ven enriquecidas con rapidez en cantidad y calidad, el conocimiento que tiene de las cosas, de las personas y del ambiente es mayor.
El incremento de su vocabulario le permite comunicarse, le gusta aprender palabras, comprende las frases que se le dicen, por lo cuales muy importante dar respuesta a todas sus dudas e inquietudes; con frecuencia dice: “yo solo” como una manifestación del inicio de su independencia, si los padres lo manejan bien, representará una gran ayuda para sus aprendizajes.
El ámbito de relación se continúa ampliando, el niño siente placer al jugar con otros niños y empieza a darse cuenta de que fuera de su hogar existe otro mundo; estaetapa se facilitará si él se siente querido y protegido por su familia, corresponde pues a los padres y de más familia respetar la independencia del niño y estimular este proceso.
ACTIVIDADES
1.- Enseñe al bebé a jugar con cubos formando hilera como si fuera un tren, armar una torre de dos o tres cubos, no importa si al principio no lo realiza bien; puede utilizar otros materiales combinandocolores y tamaños.
RECURSOS
- Cubos de plástico,
2.- Motive al bebé que pase por abajo de un túnel formado por diferentes objetos. Estimule al bebé para que pase sobre un colchón, caminando, gateando, arrastrándose y corriendo como pueda.
3.- Juegue con el niño a patear la pelota y a lanzarla con las dos manos, sentados o parados.
4.- Juegue con el niño a dar palmadas; conmúsica, de preferencia una canción corta y cuando termine aplaudan.
5.- Haga que el niño descalzo ruede botellas de plástico con uno y otro pie; esta acción la puede realizar de pie o sentado.
RECURSOS
Botella de plástico
Pelota.
Música.
5.- Juegue con el niño a terminar palabras, elija palabras sencillas y enséñele a que las termine, muéstrele y dígale “mira la pelota” si el niño...
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