Evalucion psicopedagogica
Páginas: 3 (705 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2010
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
El primer capítulo pretende plantear un marco de referencia para la evaluación psicopedagógica y hacer una propuesta de procedimientos y estrategias.El marco teórico básico de referencia sobre el que se sostiene la evaluación psicopedagógica es el de la concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje y la teoría sistémica.
Laevaluación psicopedagógica no sólo arroja información relevante en relación con las dificultades que presenta un alumno o grupo de alumnos, un maestro o unos padres, sino de sus capacidades ypotencialidades. Partiendo de esto último se propondrán situaciones susceptibles de mejora y concreción de ayudas y apoyos. Los distintos contextos donde el alumno establece una interacción determina tanto suscompetencias y habilidades como la definición de las ayudas que necesita. Se identificará a los participantes en el proceso de evaluación, las técnicas y los instrumentos que se utilizarán.CONCEPTO, FINALIDAD Y MARCO DONDE SE SITÚA
La evaluación psicopedagógica se entiende como un “proceso compartido de recogida y análisis de información relevante de las situaciones deenseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación planteada”
PROCEDIMIENTO DEEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La evaluación psicopedagógica normalmente se inicia con la detención de una demanda. Dicha demanda se tendrá que concretar y reformular conjuntamente para poderidentificar la finalidad de la evaluación psicopedagógica y determinar quiénes serán los participantes con los que se compartirá dicho proceso. Se pone en marcha un proceso compartido de recogida y análisis deinformación . Posteriormente se plantean hipótesis fundamentadas en el análisis y la interpretación de la información. La toma de decisiones se ajustará a la respuesta educativa, si se necesita se...
INTRODUCCIÓN
El primer capítulo pretende plantear un marco de referencia para la evaluación psicopedagógica y hacer una propuesta de procedimientos y estrategias.El marco teórico básico de referencia sobre el que se sostiene la evaluación psicopedagógica es el de la concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje y la teoría sistémica.
Laevaluación psicopedagógica no sólo arroja información relevante en relación con las dificultades que presenta un alumno o grupo de alumnos, un maestro o unos padres, sino de sus capacidades ypotencialidades. Partiendo de esto último se propondrán situaciones susceptibles de mejora y concreción de ayudas y apoyos. Los distintos contextos donde el alumno establece una interacción determina tanto suscompetencias y habilidades como la definición de las ayudas que necesita. Se identificará a los participantes en el proceso de evaluación, las técnicas y los instrumentos que se utilizarán.CONCEPTO, FINALIDAD Y MARCO DONDE SE SITÚA
La evaluación psicopedagógica se entiende como un “proceso compartido de recogida y análisis de información relevante de las situaciones deenseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación planteada”
PROCEDIMIENTO DEEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La evaluación psicopedagógica normalmente se inicia con la detención de una demanda. Dicha demanda se tendrá que concretar y reformular conjuntamente para poderidentificar la finalidad de la evaluación psicopedagógica y determinar quiénes serán los participantes con los que se compartirá dicho proceso. Se pone en marcha un proceso compartido de recogida y análisis deinformación . Posteriormente se plantean hipótesis fundamentadas en el análisis y la interpretación de la información. La toma de decisiones se ajustará a la respuesta educativa, si se necesita se...
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