eveluacion de impacto









LA EVALUACIÓN DE IMPACTO DESDE LA PERSPECTIVA METODOLÓGICA










Santa Ana de Coro, Octubre, 2012
La Evaluación de Impacto desde la perspectiva metodológica


Al referirnos al término “evaluación”, podemos tomar en cuenta que este término o su finalidad, por así decirlo, se ha convertido en los últimostiempos en un tema recurrente, tanto en el debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la vida escolar. Pues, para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente nos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar, no solo en las escuelas, sino en el hogar, en la comunidad, y en todos losaspectos de nuestra vida.
Tomando en cuenta que evaluar es participar en la construcción de un tipo de conocimiento axiológico, interpretando la información, estableciendo visiones no simplificadas de la realidad y facilitando la generación de una cultura evaluativa. Por lo tanto, cuando tratamos de construir una cultura evaluativa implica incorporar a la evaluación como una practica cotidiana querealizan todos y afecta a la institución en su conjunto, no ya para sancionar y controlar sino para mejorar y potenciar el desarrollo de sus miembros.
Ahora bien, podemos afirmar que la evaluación forma parte de un proceso más amplio que supone la gestión y elaboración de un proyecto. Es posible pensar en algunas etapas o fases que habría que considerar en la implementación de acciones deevaluaciones institucional. Por lo tanto podemos identificar distintos momentos que se distinguen entre si por su especificad:
En primer lugar planificación, que consiste en la definición de los aspectos o situaciones que van hacer evaluadas que dependerán del momento en que se realice así como los objetivos que se persiguen. En esta etapa se explicitan los propósitos, se definen las situaciones, métodose instrumento y el impacto de resultados. También se asignan los responsables y recursos. Unos de los puntos más importantes a definir en esta fase, es el problema o situación que se desea estudiar ya que de esta definición emanaran todas las otras.
En segundo lugar la implementación, en esta etapa se incluye la recolección de información a partir de la que se emitirán las apreciaciones yjuicios para valorar las situaciones que se estudia. La información que se recolecte será la fuente a través de la cual se van a valorar las situaciones y se tomaran decisiones; si la información que se recoge no es valida y confiable, la evaluación carecerá de significativita posterior.
Y como último y tercer aspecto el análisis y elaboración de conclusiones, de esta etapa deberían realizarseintentando dar respuestas a las preguntas que originaron el estudio. De esta manera, se deberían poder explicar el problema identificado al comenzar la evaluación
La evaluación de impacto en el programa de difusión cultural para propiciar la participación de la comunidad de la primera etapa de la Urbanización Independencia, de Santa Ana de Coro, estado Falcón, está orientada al proceso deidentificación, análisis y explicación de los cambios o modificaciones que en este caso se han producido en las condiciones sociales de la comunidad y en su contexto, como consecuencia de la aplicación del proyecto que se ajusta.
Por otra parte, a través de la evaluación de impacto se midieron los cambios en el bienestar de los individuos que pueden ser atribuidos a este programa de difusión cultural, cuyosobjetivos son proveer información y ayudar a mejorar su eficacia.
Así mismo, se pudo determinar los efectos deseados en las personas, hogares e instituciones y si esos efectos son atribuibles a la intervención del programa.




Modalidades de: Evaluación por Objetivo, Evaluación por Resultados, Evaluación de Impacto

Evaluación por Objetivo
La evaluación por objetivos es fundamental...