Everson Cradenas Rojas

Everson Cradenas Rojas C-I 27.274.638
Ingeniera electrónica semestre 1 Sección A
I parteMadurez Vocacional.
1)¿ Cuál es la característica más importante de la etapa adolescente?
R- La toma de decisiones se hace tras análisis de mucha información y de haber elaborado los itinerarios profesionales que interesen.
2)¿ Cuáles son las decisiones que condicionan toda la vida?
R- Hay tres grandes decisiones en la vida de las personas que condicionan sufelicidad: dónde vivir, qué hacer (o a qué dedicarte) y con quién compartir tu vida.
3)¿ Cuándo comienza los procesos de transición?
R- Desde la etapa de crecimiento de 4 a 13 años
4) que conceptos abarca o integra el llamado “Arco iris de la carrera”
GÉNERO DE VIDA. (Papeles que el sj. desempeña a lo largo de su vida).
CICLO VITAL.
PUNTOS DE DECISIÓN.
DETERMINANTES VOCACIONALES.
5) Mencione yexplique los aspectos internos y externos de una carrera.
714798164818Personalidad(Determinantes motivacionales, instrumentales.)
-Experiencias
-Disposición
00Personalidad(Determinantes motivacionales, instrumentales.)
-Experiencias
-Disposición

INTERNOS:
793397248920-Determinaste situacionales
0-Determinaste situacionales

EXTERNOS
Probabilidades del éxito.
II parte
¿Cuáles sonlos enfoques principales de la conducta vocacional?
Enfoque sociológico:
Los temas vocacionales están decisivamente condicionados por factores estructurales sociales y económicos (Oferta y demanda).Estos factores priman sobre la significación personal de la ocupación y están fuera del control del sujeto.
Los condicionantes que afectan al desarrollo vocacional son bien conocidos, actúanpersistentemente a lo largo de la vida y podemos concretar los siguientes:
Hogar.
Comunidad.
Presión ambiental.
Status socioprofesional.Información y conocimiento de roles profesionales.
Cambios tecnológicos y sociales rápidos.
Enfoque psicológico:
Viene a recabar la autoridad y el control de lo vocacional en el propio sujeto. No desconoce el efecto de las variables manejadas en el enfoquesociológico, pero nunca les asigna el carácter de determinantes.
Sus notas claves son:
La conducta vocacional se dirige a la autorrealización.
La conducta vocacional es un proceso gradual y acumulativo que se basa en la organización de informaciones y experiencias significativas para el sujeto.
El desarrollo vocacional lleva a la autonomía y ala compromiso personal.
Multipotencialidad vocacional:Muchos individuos distintos pueden encajar en una profesión y un mismo individuo puede ser apto para multitud de áreas vocacionales.
Enfoque psicológico evolutivo (Super).
Características:
Asegura que el ajuste y el compromiso personal están relacionados con la “madurez personal”.
La madurez vocacional se alcanza tras una serie de etapas.
La toma de decisiones se hace tras análisis de muchainformación y de haber elaborado los itinerarios profesionales que interesen.
Objetivos:
Analizar el grado de madurez y sus posibilidades de enfrentarse con las distintas opciones vocacionales.
Diseñar los posibles itinerarios de opciones vocacionales.
Técnicas e instrumentos:
Tests estandarizados.
Entrevistas bien estructuradas.
Guías de orientación.
Programas y acciones de “aproximación almundo laboral.
Aportación de expertos.
Defina madurez vocacional según diversos autores incluyendo a “Super” y su modelo
Los conceptos de cociente de madurez vocacional están asociados a los trabajos de Super y colaboradores a partir de los trabajos con el Career Pattern Study (CPS).
Super (1955): “La posición en el continuo del desarrollo vocacional que va desde la exploración al declive...