EVIDENCA 2 APRECIACIÓN DE LAS ARTES

Páginas: 2 (423 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2014
IT-7-ACM-04-R06

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Carrera:
ARQUITECTURA
EVIDENCIA 2
CONCEPTOS
Ciclo Escolar
AGO-DIC. 2014
Fecha:
17 DE SEP 2014
Nombre de laMateria: APRECIACIÓN A LAS ARTES



INSTRUCCIONES.-
A continuación te presentamos una serie de preguntas que te ayudarán a reflexionar en torno a los conceptos básicos de la primera unidad dellibro de Apreciación a las Artes. Es necesario que tengas claros tus conocimientos previos porque son la base para el desarrollo de todo el curso. (Escribe las respuestas en un color diferente)


1.-¿Qué entiendes por cultura? Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolversus necesidades de todo tipo.


2.- ¿Qué aspectos comprende la cultura? La cultura comprende todas nuestras costumbres, usos y hábitos comprende la religión, la estética o moral. Comprende lo quepensamos de la vida, del tiempo, de la naturaleza, del arte etc.

3.- ¿Qué es un objeto cultural? Un objeto cultural es una entidad que se caracteriza por participar de la naturaleza de losobjetos reales y de los ideales sin confundirse con ellos.
Los objetos culturales cuentan con una base o sustrato material, una significación espiritual y, sobre todo, sentido. Son los objetos producidos por elhombre en atención a algo significativo, y pueden ser de carácter estético, utilitario, o algún otro fin propuesto por el mismo hombre.


4.- ¿Cuáles son los tres niveles de estudio que se debenconsiderar para la lectura de los objetos culturales? Es el físico que describe sus características cuantitativas, el histórico que describe sus cualidades cualitativas y el psicológico.

5.- ¿Quées el Arte? Es el concepto repreceptos y reglas necesarias para hacer bien cualquier cosa.

6.- ¿Qué es la belleza? Es la propiedad en las cosas que nos hace amarlas.

7.- ¿Podrías explicar que...
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