Evidencia 1

Que sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educacion Media Superior
Sabemos que se conforma de:
Antecedentes Internacionales
• Como son los de la Union Europea, Chile y Argentina, asi como:Antecedentes Nacionales,
• Como son: la Reforma de Instituciones como; CONALEP, EL BACHILERATO TECNOLOGICO, EL BACHILLERATO GENERAL Y LA UNAM.
• La Reforma del I.P.N. del año 2003, siendo elNuevo Modelo Educativo
• Y las Competenias del 2008 - 2009.

RETOS
Que podriamos mencionar:
• Certificado comun en el EDUCACION MEDIO SUPERIOR
• Institucion a nivel Nacional
• Cubrir lasNecesidades Globalizadas del alumno (adolescente).

PRINCIPIOS:
Dentro de estos podriamos mencionar:
• Reconocimientro Universal (Canada, U.S.A., Argentina, Chile y la Union Europea).
• Pertenencia yRelevancia en los planes de estudio con lo cual podemos mencionar que el alumno siempre, pertenecera al contexto de su region y la idenyidad de su Institucion, con esto podemos decir que se podranfortalecer sus Competencias.
• Y asi poder tener un libre Transito entre los Subsitemas y escuelas tanto de los Docentes, como de los alumnos.

MARCO CURRICULAR COMUN
Con lo que tenemos tres ejes delMarco Curricular Comun.
• Competencias Genericas.- Podemos entender como un intercambio de conocimientos o Competencias.
• Competencias Docentes.- En estas podemos decir que es la comunicación queexiste entre los profesores y los alumnos.
Competencias Diciplinarias.- Con esto podemos estar seguros de que el alumno adquirira y desarrollara las habilidades para enfrentarse al ambito profesionalen los cuales podrà ejercer con Calidad. Son las necesidades de la practica profesional, completamente derivadas de la Experiencia.

La conclusion:
Podemos concluir que la Reforma Integral de laEducacion Media Superior (RIEMS), fue una buena punta de lanza para poder modificar los planes de estudio del Nivel Medio Superior (NMS), a nivel Nacional, para la Integracion de un Certificado con...