EVIDENCIA 1

Páginas: 2 (397 palabras) Publicado: 21 de octubre de 2015

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1.3 TIC
Lenguaje de programación: Sistema de símbolos y reglas que permite la construcción de programas con los que la computadora puede operar así como resolver problemasde manera eficaz.
Estos contienen un conjunto de instrucciones que nos permiten realizar operaciones de entrada / salida, calculo, manipulación de textos, lógica / comparación y almacenamiento /recuperación.
Programa es un concepto con numerosas acepciones. Puede tratarse de una planificación, un temario, un cronograma, una unidad temática o una emisión de radio o televisión, por citar algunasposibilidades.
Programación elaboración de programas para la resolución de problemas mediante ordenadores; y a la preparación de los datos necesarios para obtener una solución de un problema a travésde una calculadora electrónica, por ejemplo.
TIPOS DE DATOS
a) Datos numéricos: 

         Enteros.
         Reales.
         Reales decimales.
         Reales exponenciales.
b) Datosalfanuméricos:
         De carácter.
         De cadena.
c) Datos lógicos:
         Verdadero [True]
         Falso [False]
-Tipos de datos: numéricos
Son aquellos que se utilizan para realizar operacionesaritméticas.

TIPOS DE OPERADORES
Un operador es un símbolo que se utiliza para manipular datos.
Los operadores se clasifican en:
– Aritméticos.
– Relacionales.
– Lógicos.
Operadores: Aritméticos:
+ Suma- Resta
* Multiplicación
/ División (div)
% Módulo o residuo (Mod)
^ ó ** Potencia
= Asignación
Operadores: Relacionales
> Mayor que
< Menor que
(=) == Igual a
(<>) != Diferente de
>= Mayor o igualque
<= Menor o igual que
Operadores: Lógicos
(*) && Conjunción (y)
(+) | | Disyunción (o)
(~) ! Negación (no)
Algoritmo.
Un algoritmo se define como un método que se realiza paso a paso para solucionarun problema que termina en un número finito de pasos. Las características fundamentales que debe cumplir todo algoritmo son
Diagrama de Flujo.
Es aquél que se vale de diversos símbolos para...
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