Evidencia 2 Habilidades II Paulina Ledesma 1

tecmilenio

Evidencia 2

Paulina Ledesma
18/03/2015


En este documento se realizara la evidencia 2 del modulo 2.


Nombre: Paulina Ledesma
Matrícula: 2713545
Nombre del curso:
Habilidades y valores II: ser crítico
Nombre del profesor:
CELESTE PAMELA BARRIENTOS MORALES
Módulo:
2 Procesos básicos del pensamiento
Actividad:
Evidencia 2
Fecha: 18 de marzo de 2015
Bibliografía:http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp recuperado el dia 18 de marzo de 2015
http://es.slideshare.net/ednandoc/procesos-del-pensamiento
http://10tipos.com/tipos-de-pensamiento/

Objetivo: Diseño de diagrama para cada proceso básico del pensamiento donde se incluye su importancia y trascendencia.

Procedimiento: Para realizar la evidencia correspondiente al módulo, sigue las siguientesindicaciones:
Realiza un documento que incluya:
1. Datos de identificación.
a. Nombre de institución
b. Nombre del nivel
c. Nombre de materia
d. Nombre del profesor
e. Nombre de alumno y matrícula
2. Diagrama de la secuencia de pasos de 10 procesos de pensamiento.
a. Observación
b. Comparación
c. Relación
d. Clasificación simple
e. Clasificación jerárquica
f. Ordenamiento
g. Análisis
h. Síntesis
i.Evaluación
j. Analogía

NOTA: Se recomienda diseñar los diagramas como un sistema de procesamiento de información: entrada, proceso, producto de salida, retroalimentación.
3. Reflexiona sobre:
a. La importancia de ser consciente de los pasos que debes seguir en los procesos de pensamiento.
b. La importancia de la práctica deliberada en cada proceso de pensamiento.
Escribe tus reflexiones en unacuartilla.

Pensamiento:
Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
Parte del ser humano en la que se considera que se almacenan las ideas formadas por la mente.

Observación:
Acción de observar o mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún conocimiento sobre su comportamiento o suscaracterísticas
OBSERVACIÓN DIRECTA 

Es un instrumento de recolección de información muy importante y “consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta. 

OBSERVACIÓN INDIRECTA 

Se dirige hacia la obtención de datos no observables directamente, datos que se basan por lo general en declaraciones verbales de los sujetos.

Comparación:
Acción decomparar (examinar dos o más cosas para establecer sus relaciones, diferencias o semejanzas).
Expresión de las relaciones de semejanza existentes entre dos o más cosas.

Relación:
Correspondencia o conexión que hay entre dos o más cosas.
Trato o unión que hay entre dos o más personas o entidades.

Clasificación simple:
Inicia en la edad temprana, El niño inicia de manera elemental a operar con el procesomental de clasificación de objetos. El niño reconoce que su mascota es diferente al árbol que ve en el jardín, pero a la vez, empieza a identificar que su perrito se parece al caballo del campo. Aunque el niño pequeño no sabe que ambos son mamíferos, sí reconoce que tiene la misma estructura corporal, aunque uno es más pequeño que el otro.

Clasificación jerárquica:
Con una más compleja suma deinformación, el individuo puede establecer categorías (clases) con las cuales organiza la información recibida del medio; el principio de la organización intelectual. Sin embargo, a medida que se adquieren conocimientos más profundos, los sistemas de clasificación establecen redes de clases y subclases.
Ordenamiento:
Acción de ordenar.
Conjunto breve de leyes promulgadas a un mismo tiempo, ocolección de disposiciones referentes a una materia.

Análisis:
Examen detallado de una cosa para conocer sus características o cualidades, o su estado, y extraer conclusiones, que se realiza separando o considerando por separado las partes que la constituyen.
Examen químico de una muestra orgánica o inorgánica, que consiste en determinar la naturaleza y proporción de las sustancias que la componen....