Evidencia 2

Páginas: 3 (699 palabras) Publicado: 24 de marzo de 2015

Nombre: Mariana Sánchez Lira
Mónica Imelda Pérez Muñoz
Matrícula: 2659240
2606367
Nombre del curso: Matemáticas Financieras
Nombre del profesor: Jesús Erich Salas González
Módulo: 2: El valor deldinero a través del tiempo
Actividad: Evidencia 2

Fecha: 31 de marzo de 2014
Bibliografía: Díaz, A. y Aguilera, V. (2012). Matemáticas Financieras para Bachillerato. México: McGraw Hill. ISBN:9786071507174


Objetivo:
Reporte de laboratorio de solución de problemas utilizando el valor del dinero en el tiempo.

Procedimiento y resultados:

Instrucción para el alumno:

1. Resuelve los siguientesejercicios. Posteriormente en cada uno de ellos deberás contestar una serie de preguntas relacionadas con la toma de decisiones. Al final deberás armar una tabla en donde muestres los resultados ylas decisiones elegidas.

a. Imagina por un momento que acabas de ganar un premio en una agencia local. Ellos te ofrecen dos opciones para cobrarlo, la primera de ellas consiste en recibir de formaanual la cantidad de $40,000 cada fin de año durante los próximos 25 años (es decir $1,000,000 al término del año 25) o bien recibir una cantidad única de $500,000 pagados de inmediato.

i. Se espera quela tasa de interés sea del 5 % anual sobre inversiones ¿qué alternativa debes elegir? ¿Por qué?
R:

ii. ¿Cambiaría tu decisión si pudieras ganar 7 % en vez del 5 % sobre inversiones? ¿Por qué?
R:No, no cambiaria mi decisión, ya que con la tasa del 7% la cantidad que obtendría sería menor que la de la tasa del 5%.
Tasa del 5 % = $563,757.78
Tasa del 7 % = $466,143.32

iii. Hablando en unsentido estrictamente económico ¿aproximadamente a qué tasa de inversión sería indiferente entre estos dos planes?
R: La tasa sería indiferente si tuviera la tasa de inversión del 6.2 % anual.

b. LuisGatica, heredo de su familia un terrero, durante algunos años no sabía qué hacer con el terreno, sin embargo acaba de recibir una oferta que le permitirá posteriormente adquirir una vivienda, que es en...
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