Evidencia campo formativo pensamiento matematico alto desempe o

Jardín de Niños “Yolicualcan”
A-0667-141 CCT 09DJN0335K
Educadora: Araceli Jiménez Rojas
Grupo: 2 “B”
Expediente de la Niña
Itzia Martínez Alvarado.

Evidencia del Campo Formativo dePensamiento
Matemático
Aspecto: Número
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades
tempranas como consecuencias de las experiencias que viven al interactuarcon
su entorno. Las actividades mediante el juego y la resolución de problemas
contribuyen al uso de los principios del conteo y de las técnicas para contar
logrando construir elsignificado de número.
Un problema es una situación en la cual el alumno no tiene una solución
construida, esto les impone un reto intelectual que moviliza su capacidad de
razonamiento yexpresión, cuando comprenden el problema se esfuerza por
resolverlo, y por sí misma logra encontrar una o varias soluciones.
Para resolver este problema Itzia domina el conteo de losnúmeros del 1 al 10 de
la banda numérica haciendo uso de ellos para resolver pequeños problemas.
Pone en práctica los principios del conteo y ella tiene bien claro en este problema
laAbstracción, donde el número en una serie es independiente de cualquiera de
las cualidades de los objetos que se están contando es decir, que las reglas para
contar una serie de objetosiguales son las mismas para contar una serie de
objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distintas
naturaleza; canicas y piedras, calcetines y agujetas, etc.La abstracción numérica y el razonamiento numérico con dos habilidades básicas,
ya que la abstracción numérica se refiere a procesos por los que perciben y
representa el valor numéricoen una colección de objetos, mientras que el
razonamiento numérico permite ingerir los resultados al transformar datos
numéricos en apego a las relaciones que puedan establecerse.