EVIDENCIA DE APRENDIZAJE


VIDENCIA DE APRENDIZAJE
Tipos de investigación.
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.
Propósito: reconstruir el pasado de la manera objetiva y exacta posible a través de evidencias que permitan obtener conclusiones validas a menudo derivada de hipótesis
Características:
Depende datos observados por otros más que por el investigador mismo.
Estos datos son de 2 clases:
Fuentes primarias: derivadas de laobservación y registro directo de acontecimientos por su autor, son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente.
Fuentes secundarias: el autor informa observaciones realizadas primeramente por otros.
Las fuentes deben someterse a 2 tipos de críticas
Critica externa: determina la autenticidad del documento.
Crítica interna: examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones delautor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información.

Etapas:
Definir el problema: consiste en preguntarnos si el tipo de investigación histórica es el apropiado.
Formular hipótesis: tener unos objetivos específicos para proporcionar dirección a la investigación.
Recolectar información: teniendo en cuenta su fuente de origen ya sea primaria osecundaria.
Ejemplos:
Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el presente siglo.
Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX
Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.
Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa
Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografía.INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Propósito: describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés.
Características: este tipo de investigación busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; básicamente no está interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones sehacen por encuestas (estudioso por encuestas) aunque estas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones.
Etapas:
Definir en términos claros y específicos que características se desean describir.
Expresar como van a ser realizadas las observaciones; como los sujetos (personas, escuelas) van a ser seleccionados de modo que sean muestra adecuada de lapoblación; que técnicas para observación van a ser utilizadas (cuestionarios, entrevista) y si se someterán a una pre prueba antes de usarlas; como se entrenará a los recolectores de información.
Recoger los datos
Informar apropiadamente los resultados

Ejemplos:
Un censo de población
Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisión
Determinar algunascaracterísticas de las escuelas públicas de un país.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Propósito: determinar con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos llamados de control, que no reciben eltratamiento o estimulo experimental.

Características:
Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y laasignación al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos.
Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.
La investigación experimental es el procedimiento más indicado para investigar...