Evidencia De Lectura Natasha

Evidencia de lectura: Conocimiento y uso de la lengua.
La concepción de la lengua que tenemos varia gracias a las aportaciones de varias disciplinas, como la filosofía del lenguaje, la didácticade las segundas lenguas que ha desarrollado una visión funcionalista y comunicativa de la lengua, ha revolucionado la enseñanza y aprendizaje de idiomas. Por tanto no se concibe un método didácticomoderno o un nuevo proyecto educativo sin este marco de referencia; Los programas de la reforma educativa adoptan este nuevo planteamiento educativo.
-La concepción de la enseñanza en los años 70.
Lalengua se había considerado básicamente como materia de conocimiento, como un conjunto cerrado de contenidos donde se debía aprender la estructura de la lengua: la fonética y la ortografía que talconjunto se refieren al nombre de la gramática. Saber quería decir tener muchos conocimientos y se demostraba como sabiendo de dictados, conjugaciones verbales, etc.
Entienden la lengua como una forma deacción o de actividad que se realiza con alguna finalidad concreta, la lengua es un instrumento múltiple, un instrumento. Basta con pronunciar en el contexto adecuado para conseguir un poco de lo quese desea.
Cada acción lingüística mediante la cual conseguimos algunos de estos objetivos es un acto de habla y consiste en la codificación o decodificación de un mensaje oral o escrito. El conjuntode los actos de habla es el conjunto de acciones verbales y constituye el corpus de objetivos de aprendizaje. Se clasifican en grupos genéricos como: saludar, despedirse, etc.
-El sentido último dela lengua.
Uso o comunicación define la nueva visión de la lengua. Aprender lengua significa aprender a usarla, a comunicarse, si ya se sabe se mejora. La gramática y el léxico pasan a ser losinstrumentos técnicos para conseguir este último propósito, podemos llegar a aprender mucho sobre una lengua sin llegar a ser capaces de usarla nunca.
-Competencia lingüística, comunicativa y pragmática....