Evidencia final de aprendizaje. Solución documentada de un caso-problema Habilidades del pensamiento ESAD





Evidencia final de aprendizaje. Solución documentada de un caso-problema

México, D.F. a 4 de Noviembre de 2012








Identificación y exploración del problema

El problemaque quiero exponer es que no me da tiempo para realizar todas las actividades que se requieren en el cuatrimestre que curso de la Licenciatura en Matemáticas.

Establecimiento de objetivos

Plantearuna alternativa de solución para poder organizarme para poder realizar todas las actividades del cuatrimestre.

Generación de ideas de solución

Llevar un horario sobre las actividades.
Tener untiempo restringido para mis actividades.
Discernir entre las actividades del cuatrimestre y otras actividades.

Selección de las ideas de solución

MÉTODO COSTO- BENEFICIO
Opciones de solucióndocumentadas en el Avance 2 del Taller
Sombrero amarillo
Beneficios
Sombrero negro
Aspectos negativos
Llevar un horario sobre las actividades.
Me permitirá planear los tiempos y cuanto dispongopara realizar la actividad.
Puede ser difícil ajustarme a un horario.
Tener un tiempo restringido para mis actividades.
Me permitirá restringir mi tiempo por lo que no lo desperdiciaría.
Seríafrustrante si no me acoplo al tiempo que tengo planeado.
Discernir entre las actividades del cuatrimestre y otras actividades.
Me permitiría dedicar a mi atención a cada actividad que tengo.
Tal vezme limite en otras actividades.

MÉTODO DE EVALUACIÓN DE PARES
Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller
Evaluación
(Colocar las X)
Llevar un horario sobre las actividades.XX
Tener un tiempo restringido para mis actividades.

Discernir entre las actividades del cuatrimestre y otras actividades.
X

SELECCIÓN DE IDEAS. OPCIONES DE SOLUCIÓN A IMPLEMENTAR
Todas lasideas son favorables por lo que la implementación de cada una me ayudaría bastante para solución del problema. Tener un horario me ayudara acoplar mis tiempos a actividades planeadas. Tener un tiempo...