EVIDENCIA PTOYECTOS


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO”
SEDE 3
PLANADAS TOLIMA


PROYECTO ”AUSENCIA DE ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA ADULTOS Y CUIDADORES A NIÑOS, NIÑAS, JOVENES Y JOVENCITAS EN EL PROCESO DE LA FORMACION INTEGRAL”




COORDINADO POR LOS DOCENTES: EDER
PAOLA



SEGUIMIENTO
TEMA: COMO NACEN LOS NIÑOSDIRIGIDA: A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
DEL GRADO 1B




PRESENTADO POR: EDILMERY HUEJE

PLANADAS TOLIMA, 13 DE MAYO DE 2010

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Participantes:
ALDANA HERNANDEZ DAVINSON
ALDANA HERNANDEZ NIYIRETH
ANGARITA RAMIREZ ANNY SHIRLEY
ANGEL VARGAS VALENTINA
ARIAS PERDOMO LICETH NAYELY
AYALA SANCHEZ JEAN CARLOS
VAQUERO POLANIA DANNAE NATALIA
BETANCURSANCHEZ MAYRA
CAMPOS PALOMINO ARNELIS
CAMPOS PALOMINO OSCAR ARLEY
CAPERA ORTIZ YEIMY
CAPERA SANCHEZ DANNY MARIANA
DIAZ VARGAS XIMENA
DIMAS LOPEZ ARKEX DANIEL
DUSSAN PEREZ MARIANA
ESQUIVEL CARDENAS DORANY
GARCIA VARGAS CAROL JULIANA
GOMEZ URBANO JHON ALEXANDER
GUTIERREZ COCHERO JHON EDINSON
GUZMAN RINCON MAICOL STIVEN
HERNANDEZ ENCIZO ITZA ZAMARA
HORTA MEDINA DUBERNEY
JIMENEZ ANDRADEYEISON
JIMENEZ GUZMAN JHON JAIDER
LOPEZ LASSO KATHERINE
LOZADA LASSO JHOAN STIBEN
LUCUARA CHALA LUISA MARIA
MACHADO GUTIERREZ FABIAN
MARIN REPIZO MARIUN JASBREIDY
MORENO GOMEZ DANNA YIRLENY
NARVAEZ RAMIREZ KAROL VIVIANA
ORTIZ PALOMA RONALDO.
PRIETO FRNANDEZ NORLEY STIVEN
RODRIGUEZ GUZMAN NICOL STEFANY
SANCHEZ VALENCIA JULIAN SANTIAGO
SERNA KEVIN ANDRES
SILVA DAGUA DAIRO ALEJANDROTOVAR PARRA ERIKA
VALENCIA MOGOLLON DAHIANA
YATE ALARCON ANDERSON
YATE ALARCON IMIYILIER

Niños y niñas participantes del proyecto grado 1B

Simbología de los cuentos infantiles 
Los cuentos populares son alimentos para el alma del niño, estimulan su fantasía y cumplen una función terapéutica; primero, porque reflejan sus experiencias, pensamientos y sentimientos; y, segundo, porque leayudan a superar sus ataduras emocionales por medio de un lenguaje simbólico, haciendo hincapié en todas las etapas -periodos o fases- por las que atraviesa a lo largo de su infancia.
Cuando el niño lee o escucha un cuento popular, pone en juego el poder de su fantasía y, en el mejor de los casos, logra reconocerse a sí mismo en el personaje central, en sus peripecias y en la solución de susdificultades, en virtud de que el tema de los cuentos le permiten trabajar con los conflictos de su fuero interno. en el campo de la literatura infantil no existe otra cosa más enriquecedora que los viejos cuentos populares, no sólo por su forma literaria y su belleza estética, sino también porque son comprensibles para el niño, cosa que ninguna otra forma de arte es capaz de conseguir. “A través delos siglos (si no milenios), al ser repetidos una y otra vez, los cuentos se han ido refinando y han llegado a transmitir, al mismo tiempo, sentidos evidentes y ocultos; han llegado a dirigirse simultáneamente a todos los niveles de la personalidad humana y a expresarse de un modo que alcanza la mente no educada del niño, así como la del adulto sofisticado. Aplicando el modelo psicoanalítico depersonalidad humana, los cuentos aportan importantes mensajes al consciente, pre consciente e inconsciente, sea cual sea el nivel de funcionamiento de cada uno en aquel instante. Al hacer referencia a los problemas humanos universales, especialmente aquellos que preocupan a la mente del niño, estas historias hablan a su pequeño yo en formación y estimulan su desarrollo, mientras que, al mismotiempo, liberan al pre consciente y al inconsciente de sus pulsiones. A medida que las historias se van descifrando, dan crédito consciente y cuerpo a las pulsiones del ello y muestran los distintos modos de satisfacerlas, de acuerdo con las exigencias del yo y del super-yo”.
no cabe duda de que casi todos los cuentos que provienen de la tradición oral abordan el mismo tema: la sublimación de los...