Evidencia


Nombre: Miguel Antonio Torres Viramontes
Matrícula: 2717436
Nombre del curso: Introducción a la Universidad
Nombre del profesor: Jorge Arturo Castillo Hernández
Módulo: Módulo 2: Estrategias académicas para el aprendizaje efectivo.
Actividad: Evidencia 2

Fecha: 2013-09-26
Bibliografía: bbsistema.tecmilenio.edu.mx

Evidencia:
Plan de trabajo para un caso estudiantil que incluya unmétodo de estudio y recursos académicos para la preparación eficiente de los exámenes finales.
Instrucciones para realizar evidencia:
1. Describe los pasos para desarrollar hábitos de estudio y los factores que lo impactan.
2. Lee el siguiente caso:
3. Caso Adán
Adán es un alumno del “Taller de hábitos de estudio” de la Universidad TecMilenio; es sociable y participativo. Él se considera unjoven feliz, a no ser por una situación: no obtiene las calificaciones que él quiere. Adán no entiende, y así están algunos de sus compañeros; los maestros están preocupados y saben que la deficiencia no es falta de inteligencia, sino algo de pereza y falta de buenas técnicas de estudio, etc.
Cuando Adán empieza a estudiar siente dolores en el cuello y no sabe por qué; además, en muchas ocasionesse desconcentra debido a la televisión o al Facebook; cuando logra concentrarse empieza a bostezar y se queda en su cama dormido, ya que es el lugar donde le gusta estudiar. Esto trae por consecuencia que cuando llega la hora de su examen no sabe que contestar y reprueba. Algunas noches le encanta quedarse chateando con sus amigos hasta altas horas de la madrugada, pues es el tiempo en que todosse conectan; sus padres no se dan cuenta de a qué horas se duerme. Al día siguiente llega a su clase con sueño, y cuando sus maestros explican, él solo ve que mueven sus labios, pero no entiende nada; además quiere que se acabe pronto la clase, pues quiere volver a su casa y dormirse toda la tarde.
Por otro lado, Adán es muy quisquilloso para la comida; no le gusta desayunar, pues dice que tieneprisa y que no le cae nada en la mañana. Pero como a las 11 del día le da hambre, va a las máquinas expendedoras y todos los días compra un refresco y unos fritos. Cuando llega a su casa ya no come la comida que preparó su mamá, y en la tarde merienda algún panecillo o galleta que se encuentre en la despensa.
Desde el punto de vista emocional, Adán tiene baja autoestima, y no tiene objetivosclaros en relación a su estudio, esto debido a que no tiene control para estudiar sin distractores. Además se siente desmotivado, porque en muchas ocasiones se ha esforzado y no obtiene buenas calificaciones.
Él dice: “estudio, estudio y estudio, y no sirve para nada”; ve sus calificaciones y menos tiene ganas de ponerse a estudiar para el siguiente examen, y prefiere distraerse de nuevo con latelevisión o la computadora.
Otro punto a mencionar del joven estudiante es que no lleva un control de sus tareas, de sus exámenes y de las actividades colaborativas, motivo por el cual en muchas ocasiones no lleva la tarea el día que se encargó y llega el día del examen sin estudiar. Adán lee varias veces los temas, pero le cuesta trabajo memorizar. Él piensa que repitiendo cada palabra dos o tresveces se le quedará mejor en su memoria. Siempre estudia la noche anterior al examen.
Adán ya está desesperado, ya que su papá le condicionó el carro por no obtener buenas calificaciones, motivo por el cual surge la siguiente pregunta: ¿Qué puede hacer Adán para mejorar su rendimiento académico.
3. Indica la preparación física y psicológica que sigue Adán al prepararse para sus exámenes, señalandofrente a cada una la preparación correcta que debe llevar para obtener resultados favorables.
4. Con base en lo anterior, elabora un plan de trabajo que incluya:
a. Agenda semanal donde se establezcan actividades con horarios específicos para la preparación de fin del curso, con los trabajos, actividades y los próximos exámenes finales del “Taller de hábitos de estudio”.
b. Método de estudio...