Evidencias de aprendizaje

EDUCACIÓN
Escolaridad
En Aguascalientes, el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de 9.2, lo que equivale a poco más de la secundaria concluida.

En México la población de 15 años y más ha terminado la secundaria (grado promedio de escolaridad 8.6).


De cada 100 personas de 15 años y más…
3.7 no tienen ningún grado de escolaridad.
57.1 tienen laeducación básica terminada.
0.8 cuentan con una carrera técnica o comercial con primaria terminada.
19.5 finalizaron la educación media superior.
18.5 concluyeron la educación superior.
0.4 no especificado.

Aguascalientes es uno de los estados mexicanos con el mayor índice de alfabetismo según datos del INEGI y según el Instituto de Educación de Aguascalientes, para el ciclo 2003-2004 susestadísticas son (en educación superior están incluidos otros centros especializados):

Nivel Escuelas Alumnos
Preescolar
572 38,514
Primaria
710 155,500
Secundaria
316 64,592
Preparatoria
149 36,452
Superior
23 28,233
Postgrado
Nd 1,229

Esto, además de varios institutos comerciales, es decir, escuelas para secretarias y auxiliares de contador, generalmente con cómputo e inglés,escuelas de estos dos, escuelas de belleza, de costura, hospitales con escuela de enfermería, etc.
ISSEA / Estadísticas / Indicadores




INDICADORES DE EDUCACIÓN (OECD-2004) Sector de la Administración Pública Federal: Gobernación Temas y subtemas: Sociodemografía - Educación
Sociodemografía - Educación - Recursos para la educación
Sociodemografía - Educación - Nivel EducativoSociodemografía - Educación - Dinámica Educativa
Organismo Internacional: Organisation for Economic Co-operation and Development OECD Fuente de Información:
1. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2004). Handbook for Internationally Comparative Education StatistIcs: Concepts, Standards, Definitions and Classifications. Paris, France. OECD. 2004Contribuidores: Grupo Técnico sobre Estadísticas e Indicadores de Educación de EUROSTAT. UNESCO. Los países: Netherlands, Switzerland, Germany, Sweden, Canada, Poland, Austria, Italy, Spain, Greece, Norway, Ireland, Belgium, Korea, Japan, Portugal, Slovak Republic, Finland, Luxembourg, France, Turkey, United States, New Zealand, Italy, Turkey, Germany, Denmark, Russian Federation, Iceland, France, Mexico,Belgium, Czech Republic, United Kingdom, Luxembourg y, Hungary Tipo de estándar: Indicadores Versión: 2004 Versión previa :
Objetivo: Dar a conocer los principales indicadores sobre educación con sus respectivos conceptos y reglas.
Descripción:

La OECD presenta en esta fuente los indicadores que considera de mayor relevancia para el cálculo de estadísticas educativas. Los indicadorespresentados por este organismo internacional son clasificados en cuatro grupos básicos: 1) Resultados de aprendizaje, graduación y conclusión, 2) Matriculación o registro, participación y progresión, 3) Ambiente de aprendizaje y organización escolar, 4) Finanzas. A continuación se describen los indicadores que pertenecen a cada grupo:
Resultados del Aprendizaje, Graduación y Conclusión.-
- Tasa degraduación.
- Logro educativo de la población y fuerza laboral.
- Tasa de participación de la fuerza laboral y por nivel de logro educativo.
- Tasa de desempleo por nivel de logro educativo.
- Tasa de supervivencia terciaria.
- Ganancias/ingresos relativos.
- Tasa de retorno sobre una inversión en educación.
Ingreso, Participación y Progresión.-
- Tasa de matriculación o registro.
-Esperanza escolar incluyendo años esperados en educación terciaria.
- Tasa de participantes bruta y neta.
- Internacionalización de educación terciaria (indicadores de estudiantes extranjeros).
Ambiente de Aprendizaje y Organización Escolar.-
- Promedio del tamaño de la clase.
- Tasa de estudiantes para el personal de enseñanza.
- Salario de los maestros.
Finanzas Educativas.-
- Gasto...