Evidencias

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

LITERATURA II
EVIDENCIA UNIDAD DOS: LOS MOVIMIENTOS POÉTICOS EN HISPANOAMÉRICA.
PROFESOR: ADRIAN VIRGILIO MERAUX

IGNACIO CRUZ SALINAS
N/L: 10
6º “C” T/M

ACTIVIDAD PÁG. 30:

Compara el texto de Leconte de Lisle con un poema simbolista del precursor de este movimiento Charles Baudelaire, siendo el primero norteamericanoy otro francés, establecer qué situación psicosocioeconómica compartían. Escribe tus conclusiones.

R= Pensaban mucho en el mar ya que el mar era una buena distracción del sistema en el que vivían ya que era uno muy malo ya que supongo que en ese tiempo la economía era mala porque mataban a las aves que volaban cerca del barco para comerlas ya que suponiendo con la pesca normal no erasuficiente.

ACTIVIDAD PÁG. 32:

1. Escribe un comentario de lo leído.

R= Que el que escribe no está muerto por la herida que le hizo su amada y ya que le escribió un poema espera que no muera su sentimiento en este y no quede solamente en el mismo, quiere que lo escuche y que entre en sus oídos su hermoso canto y de sus recuerdos que juntos tuvieron y que llora por los mismos.

2. Escribe uncomentario de lo leído.

R= La vida de este hombre nunca fue buena en el aspecto del amor y la riqueza, se pregunta porque o como una mujer como ella se fija en él si su vida es bastante mala y triste ya que siempre existe el dolor en ella y la soledad.

ACTIVIDAD PÁG. 33:

1. Escribe un comentario de lo leído.

R= Describe un cuarto oscuro en donde hay un piano y lo toca su amaday con ese lindo tocar de piano hecha a volar sus pensamientos y sueños haciéndolos cruzar mares, y en ese cuarto contemplando el ocaso y observando la entrada de la noche oscura, con ella la luz de luna que entra por la misma.

2. Escriba cuáles son las semejanzas estilísticas y las significativas diferencias que se advierten en los poetas: Manuel Gutiérrez Nájera, Julián del Casal, JoséMartí y José Asunción Silva, a los cuales se les considera precursores del movimiento modernista en nuestro continente.

R= Tienen por semejanza que en ellos describen a una persona con una delicadeza muy linda y que en ella piensan como una gran persona y muy hermosa y que los hace sentir de diferente manera; Por diferencia es que uno explica la lucha que tiene por esa persona, otro expresa susencillez y que como puedes ser que una persona como ella se fije en él, ya que su vida es aburrida triste y penosa, y el ultimo expresa el sentimiento que tiene al estar a su lado y oír su música.



ACTIVIDA PÁG. 34:

1. Escribe un comentario de lo leído.

R= Una vida con experiencias buenas y malas, con una infancia de dolor y una juventud vana, una vida alocada y con miedo, hastaconocer a esa hermosa figura que se veía a lo lejos, que erróneamente se confundió con una de mármol y no, era una mujer de verdad; linda muy sensible y sentimental y al mismo tiempo tímida.

2. Compararlo con sus antecesores.

R= Este poema esta en primera persona o más bien habla de sí mismo mientras que los demás hablan de otra persona las cosas que dicen se refieren a otra personaquerida o amada, mientras que este se refiere o cuenta la historia de si mismo.


3. Comentar el tipo de lenguaje y temática empleada.

R= El lenguaje es de tipo escrito-artístico ya que escribe lo que vivió y lo describe no tan exactamente y con pocas palabras forman así versos mejor conocido como un poema.
Y lenguaje indirecto.

ACTIVIDAD PÁG. 36:

¿Qué impresión te produjo el poemade Vicente Huidobro?

R= Me produjo una primer impresión de exageración ya que su forma de combinar las palabras de golondrina con otras se me hizo un poco extraño pero después de volver a leer encontré la forma divertida y artística del poema al combinar dichas palabras así que mi impresión fue buena y su forma muy creativa.

ACTIVIDAD PÁG. 37:

Parafrasee el texto anterior:

TRANQUILO...