evidencias

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
Departamento de Educación Básica
Módulo Aprendizaje, Autonomía y Cooperación
Una Pedagogía para elaprendizaje autónomo y cooperativo






Evidencias de Aprendizaje







Albornoz Claudia
Sección: B
23/junio/2014

El aporte de este núcleo a mi formación como docente ha sidofundamental. Comenzando por haberme hecho reflexionar acerca del profesor que deseo ser, las competencias que necesito para ello, y entregarme diversas herramientas para lograrlo.
Me parece muy importante elenfoque que se le pone a la práctica constructivista de enseñanza y aprendizaje, ya que era una estrategia que no conocía, y que me pareció muy interesante, ya que desde que voy a la escuela, se meentregó un educación totalmente tradicional y conductista, viviendo en carne propia las desventajas de poseer poca autonomía y no trabajar en conjunto con mis compañeros, generándose un ambiente sininterés de aprender, totalmente individualista y competitivo, donde lo más importante siempre fue la calificación y no el proceso que generaba verdadero aprendizaje significativo. Lo que me pareció másvalorable de esta forma de educar, es que no considera al estudiante como un ser vacío, sino que entiende que posee intereses, habilidades y conocimientos previos; y los potencia para lograr elaprendizaje.
La forma de trabajo colaborativo rompió todos los esquemas que tenía, generando un cambio en mi mentalidad, y logrado aportes muy interesantes a mis conocimientos y puntos de vista. Pudecomprender mediante la experiencia en carne propia, las ventajas de un aprendizaje cooperativo o colaborativo. Desarrollé mi capacidad para escuchar y valorar opiniones distintas a la mía, y reflexioné entorno a esta forma distinta de educar, para utilizarla en mi futuro rol como docente. Desde mi punto de vista el trabajo colaborativo es un acto totalmente humanizador, que trasciende lo vivido en la...