evocacion

CONTENIDO

País selectivo.

Ubicación Geográfica.

Como es la educación infantil.

Como es la educación superior.

Que calidad de vida tienen sus habitantes.

Que procesos de investigación posee y desarrolla.

Cuáles son las estrategias del Estado para apoyar a la educación.

Datos curiosos sobre educación e investigación.

Como es su desarrollo social.

Sitios turísticos deArgentina.

Bibliografía












UBICACIÓN GEOGRAFIA
Nombre oficial: República Argentina

Ubicación Geográfica: Extremo Sur del Continente Americano, entre los 22° y 55° de latitud Sur

Límites: Norte) Bolivia, (Nordeste) Paraguay, (Este) Brasil, Uruguay y Océano Indico, (Oeste) Chile

Continente: En América del sur o en Sudamérica.

Superficie: 3.761.274 km2(Incluye 964.000 km2 de Territorio Continental Antártico e Islas del Atlántico Sur)

Población:(2001) 37.000.000

Idioma oficial: Castellano

División política: 23 provincias y el distrito federal (ciudad de Buenos Aires)

Capital: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Forma de Gobierno: Representativa, Republicana y Federal.

Régimen: Democrático

Sistema de gobierno: PresidencialistaSufragio: universal y obligatorio a partir de los 18 años

Constitución vigente: 1853 (reformada en 1860, 1898, 1957 y 1994)


Fiestas nacionales: 25 de mayo (Primer Gobierno Patrio). 9 de julio (Declaración de la Independencia)

Hora oficial: GMT -3 horas (normal/verano)

Unidad monetaria: peso ($), dividido en 100 centavos

Religión Oficial: Católica. Existe libertad de culto.COMO ES LA EDUCACIÓN INFANTIL
En Argentina la educación preescolar se denomina «educación inicial» y comprende desde los 45 días hasta los 5 años de edad, siendo obligatorio solamente el último año, lográndose la universalización de las salas de niños de 4 años. Este nivel se subdivide en Jardín Maternal y Jardín de Infantes ambos con una propuesta pedagógica. El Jardín Maternal comprende lasprimeras salas, Lactantes (45 días al año), Gateadores (1 año) y sala de 2 (Deambuladores) en las cuales se cubren las necesidades de los niños y niñas (alimentación, sueños e higiene) siempre reformulando estas tareas desde una mirada educativa y pedagógica. Al igual que en el resto de los niveles, se enseñan contenidos adecuados a las especificidades de los niños en relación con los aprendizajesesperados para esas edades: muchos tienen que ver con el desarrollo y deben ser re significados de manera tal que adquieran sentido en el ámbito escolar. Los contenidos, para la escuela de 0 a 3 años, deben ser pensados con criterios de amplitud en cuanto a los aspectos que las integran: acciones, hábitos, normas elementales, procedimientos básicos, relaciones fundamentales, conceptos sencillosabordados desde los contactos directos con los objetos concretos conseguidos, deben ser a la vez, cercanos por su significativamente y por la multiplicidad de posibilidades que implican. El Jardín Maternal debe ofrecer al niño un conocimiento considerado social y culturalmente válido y necesario para el desarrollo infantil en todos sus aspectos: efectivo, intelectual, motriz, social, comunicativo,vincular, teniendo en cuenta el respeto por las diferentes identidades familiares y personales.
Se enseña desde la creación de un espacio alfabetizador. El espacio es entendido, más allá de lo físico, como texto y contexto de los aprendizajes, puesto que el contexto en el cual se desarrolla una situación de enseñanza tiene gran influencia en lo que sucede en el proceso de apropiación de los saberes.El Jardín de Infantes se ocupa de la educación de los las secciones de 3, 4 y 5 años. En el Jardín se les enseñan contenidos, se desarrollan hábitos y conductas que regulan la vida en sociedad, y muchos de los aprendizajes que adquieren los logran gracias al jugar, porque éste es el modo en el cual aprenden los niños pequeños a conocerse y conocer el mundo.
Es usual que las personas piensen...