Evolución de la educacion en mi entorno familiar

“Evolución histórica de la educación en mi entorno
familiar”.

ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………Pág.2
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DE MI ABUELA……………...Págs. 2 a 4
Contexto socioeconómico e ideológico…………………..………Pág.2
Características de la escuela……………………..…………Págs. 2 y 3
Las asignaturas y los materiales…………………..…………...….Pág.3
Los maestros……………………………………………...……..….Pág.3
El día a díaen la escuela y el aula………………………...…..…..Pág.4
La educación de la mujer…………………………………...……..Pág.4
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DE MI MADRE……………….Págs. 5 a 6
Contexto socioeconómico e ideológico……...…………………….Pág.5
Características de la escuela……..………………………………..Pág.5
Las asignaturas y los materiales………….……………………….Pág.6
Los maestros………………………………………………………..Pág.6
El día a día en la escuela y elaula………………………………..Pág.6
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DE MI MADRE……………….Págs. 6 a 8
Contexto socioeconómico e ideológico…….………………...Págs. 6 y 7
Características de la escuela………...…………………………….Pág.7
Las asignaturas y los materiales……………………………….….Pág.7
Los maestros………………………………………………………..Pág.7
El día a día en la escuela y el aula………………………………..Pág.8
SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO Y PROPUESTAS
DEMEJORA…………………..…………………………………………..Pág.8
REFERENCIAS BIBLIÓGRAFICAS Y WEBGRAFÍA:…………...….Pág.9

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Hugo López Cerezales. Especialidad Biología y Geología.
JUSTIFICACIÓN:
En este trabajo analizó la educación en mi familia, a lo largo de tres
generaciones. Tomo como punto de partida el testimonio de mi abuela y el de mi madre
que se restringen a la educación primaria así como mi propiaexperiencia educativa, qué
se extiende a la secundaria, bachillerato y universidad y en base a eso establezco un
análisis acerca de cómo influye el contexto socioeconómico e ideológico en cada una de
las generaciones, también me centro en aspectos como la escuela, las asignaturas y los
materiales, los profesores, el día a día, a la vez que me detengo en aspectos anecdóticos
que caracterizan lasdistintas formaciones que hemos recibido, todo ello con el fin de
alcanzar una visión global de cómo ha cambiado nuestro sistema educativo en el último
centenario.
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DE MI ABUELA:
Contexto socioeconómico e ideológico:
Mi abuela, nació en 1939, se crió en una aldea cuyo nombre es Arnadelo ubicada
en la provincia de León, en aquellos momentos el censo del pueblo ascendía aunos 250
habitantes. Comenzó su experiencia educativa con 6 años, y no recuerda durante
cuantos años estuvo en la escuela, quizás 2 ó 3.
Por tanto, para hablar de su experiencia educativa debo de centrarme en un
contexto inmediato de posguerra, además debido a su corta experiencia educativa me
limitaré a analizar la etapa correspondiente a la enseñanza primaria, ya que es el núcleo
de sutestimonio, al no haber cursado enseñanzas medias. En el momento en que se
instaura la dictadura, se rechazan por completo las ideas educativas de la II república.
La única preocupación era de la inculcar una educación católica y patriótica y en base a
eso se dictan la mayoría de los decretos y órdenes.
Características de la escuela:
No asistió a un modelo de escuela mixta, sino unitaria. Según LaLey de
Educación Primaria de 17 de julio de 1945 (artículo 14) había que emprender una
separación de los alumnos/as por sexos por razones de orden moral y eficacia
pedagógica, además se hace hincapié en la ubicación en lugares distintos para niños y
niñas, y a cargo de maestros y maestras respectivamente (artículo 20), sin embargo el
hecho de qué mi abuela asistiese a una escuela unitaria yno mixta se explica a través
del artículo 36, que nos dice que existen dos excepciones siendo una de ellas que no se
llegue al número de treinta alumnos/as con edades comprendidas entre los 6 y los 12
años, esto encaja perfectamente con el testimonio de ella, que me dice que a lo sumo
serían unos 20 o 25 alumnos/as en total.
Según dicha ley la educación primaria quedaba estructurada en 4...