Evolución En La Vejez

TEMA-1: DESARROLLO DE LA EPOCA DE LA JUVENTUD (20-40 años)

1. Introducción
1.1. Concepto
1.2. Dimensiones
a) Acontecimientos
b) Significado social
c) Biológica
d) Emocional
e) Legal
f) Lega
g) Tareas de desarrollo, Havijhurst
1. Desarrollo físico
2. Desarrollo cognitivo
3.1. Desde la perspectiva psicométrica
3.2. Perspectivas poretapas
a) Pensamiento postformal
* Pensamiento dialéctico
b) Desarrollo cognitivo del ciclo vital
* Perspectiva psicométrica
* Etapas
* Otras aportaciones al estudio de la inteligencia
* Teoría tríadica de Sternberg
* Inteligencia emocional. Salovey
3. Desarrollo de la personalidad
4.1. Modelos que hablan de estabilidad predominante
a) Modelos de rasgos
b)Modelos tipológicos
4.2. Modelos que dicen que hay cambios en la personalidad
a) Modelos de crisis normativa
* Erikson
* Herederos de Erikson
b) Modelos de ocurrencia oportuna de eventos

1. INTRODUCCIÓN
1. 1. Concepto
No es fácil decir cuando un adolescente se convierte en un adulto, cuando decirnos que alguien es adulto, tiene que ver con el acuerdo social. Hay sociedadesdonde a los 12 años ya se es adulto y otras donde a los 30 aún no se es adulto.
El tránsito que marca el paso de la niñez a la adultez en las culturas de algunas tribus son los ritos de paso. En nuestra cultura lo que hacemos son aproximaciones (ceremonias de graduación, sacar el carnet, etc.), estas no son muy potentes, solo forman parte de un pequeño proceso ya que no son suficientes paraafirmar que se es adulto. Esto supone que en nuestra cultura la transición es más ambigua, no se sabe bien cómo y suele ser más bien un proceso largo (en cambio en los ritos de paso es un proceso de 24 horas).
1. 2. Dimensiones
a) Acontecimientos
En la transición en sociedades industrializadas hay un convenio que nos dice que el tránsito se da con 5 acontecimientos:
1. El final de laescolarización
2. El trabajo y la independencia económica
3. Vivir independientemente de la familia
4. El matrimonio o vivir en pareja
5. La maternidad o paternidad
La aparición de estos 5 acontecimientos varía mucho entre las distintas culturas y cohortes (décadas, generaciones). También tiene que ver con una base biológica.
El acontecimiento que más va a influir es la escolarización. Enel caso de las mujeres, es una cuestión clara, porque la escolarización va a determinar su posición como madre. Una mujer que tenga un hijo a los 18 años, tiene una media de 7 hijos, una madre con 20 tienen una media de 5 hijos. El año pasado la media de edad a la cual las mujeres tenían su primer hijo era a los 31 años, por eso la tasa de natalidad actualmente es negativa, 1’38. El 20% de niñosque nacieron el año pasado correspondían a mujeres de de más de 35 años, tienen que ver con que la tasa de natalidad sea baja por el nivel económico y las dudas ante la maternidad.
b) Dimensión social
Podemos definir la madurez desde un significado social, somos maduros cuando somos percibidos así por los demás. Tenemos una percepción social de que alguien es maduro cuando hayresponsabilidad, autonomía y cuando cumplimos nuestras expectativas sociales.

c) Dimensión biológica
Soy maduro cuando biológicamente soy maduro:
* Tamaño
* Fuerza
* Madurez reproductiva

d) Dimensión emocional
También llamada de la personalidad. Ser adulto incluye madurez emocional, significa estabilidad emocional:
* Buen control de impulsos
* Tolerancia a la frustración
*Romper vínculos de dependencia, ser autónomo, no dependiente

e) Dimensión legal
En términos administrativos se es maduro a los 18, un sujeto a esta edad es responsable de derechos, obligaciones y deberes respecto a los demás. No es el mayor determinante pero si es necesario para la igualdad de todos ante la ley.

f) Perspectiva lega
Que es lo que la gente opina o considera cuando se...