Evolución historica de proyectos educativos

EL DIAGNOSTICO

La palabra Diagnóstico, proviene del griego diagnostikós formado por el prefijo día (a través), y gnosis (conocimiento o apto para conocer). En general, el término indicael análisis que se realiza para determinar cuál es la situación y cuáles son las tendencias de la misma. Esta determinación se realiza sobre la base de informaciones, datos y hechos recogidos yordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando o diagnosticar un problema ya sea comunitario, educativo o empresarial entre otros según el caso que se presente. Ademáses el análisis de las necesidades, capacidades y recursos más relevantes de los espacios sociales en estudio, relacionado con los aspectos económicos, sociales, culturales y ambientales, a fin deidentificar y caracterizar sus principales problemas y potencialidades para el desarrollo local.
Un buen diagnóstico nos permitirá formular una propuesta de desarrollo integral acorde a nuestrarealidad local, que nos oriente para poder enfrentar nuestros problemas y aprovechar nuestras potencialidades.
Corresponde a la etapa de diagnóstico identificar las oportunidades yLimitaciones de desarrollo que se visualizan para nuestro campo de acción, así como las posibilidades reales de acción pública y privada en un horizonte de mediano y largo plazo. Debe también analizar lasrelaciones con su entorno local, provincial, regional, nacional y si cabe, internacional, según las características propias de cada área en estudio. Sólo así podrá asegurar que se destinara los recursosdisponibles para enfrentar los principales problemas que dificultan nuestro desarrollo, y que aprovecharemos nuestras reales potencialidades que puedan contribuir a impulsarlo.
Al realizarel diagnostico mediante la observación directa, se deben recoger datos e informaciones llevando un registros de todo lo observado utilizando diferentes tipos de instrumentos para las anotaciones,...