Evoluci N De La Ense Anza De La Matem Tica Comparaci N Entre Escuela Cl Sica Y Did Ctica De La Matem Tica
Páginas: 3 (566 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2015
Comparación entre la Enseñanza Clásica, la Matemática Moderna y la Didáctica de la Matemática
Enseñanza Clásica
Matemática Moderna
Didáctica de la Matemática
Características
- Hay queenseñar los números de a poco, uno a uno y en el orden de la serie numérica.
- Se escriben renglones del mismo número, se los pica, pinta, dibuja, etc.
- El saber lo posee el docente.
- Utilización de laTeoría de Conjuntos. Se presentan actividades con dibujos de conjuntos con 4 flores, 5nenes, 4 mariposas y 5 globos, pretendiendo la correspondencia término a término de los conjuntos cuyos elementostienen la misma “propiedad numérica”
- La noción de número es la síntesis entre las operaciones de seriación y clasificación, según el trabajo de Piaget.
- El saber es lo más importante.
- Sedescriben las condiciones necesarias para favorecer las condiciones y optimizar el aprendizaje.
- Se ocupa de estudiar los sistemas didácticos: alumnos, docente, saber y las relaciones.
- El énfasis estápuesto en el alumno.
Enseñanza – Aprendizaje
- El aprendizaje es acumulativo, se trabaja por repetición y memorización.
- Los alumnos están pre-programados desde el nacimiento para apropiarsede las condiciones que ofrece el medio.
- El énfasis del aprendizaje está puesto en la relación entre conjuntos.
- El aprendizaje se centra en el contenido a enseñar
- Se logra a través deconstrucciones que surgen de la relación del sujeto con el medio.
- Se buscan herramientas que conduzcan a la construcción del conocimiento.
- Considera la Teoría de Piaget en cuanto a que el conocimiento seconstruye a través de la acción del alumno con las situaciones que le provocan desequilibrios y que éste debe resolver. Los límites de su saber, llevan al alumno a buscar diferentes estrategias deresolución.
- El conocimiento se construye apoyándose en los saberes previos, los somete a revisión, los modifica y encuentra la utilización para otras ocasiones.
Sujeto
- Es una tabla rasa, no...
Enseñanza Clásica
Matemática Moderna
Didáctica de la Matemática
Características
- Hay queenseñar los números de a poco, uno a uno y en el orden de la serie numérica.
- Se escriben renglones del mismo número, se los pica, pinta, dibuja, etc.
- El saber lo posee el docente.
- Utilización de laTeoría de Conjuntos. Se presentan actividades con dibujos de conjuntos con 4 flores, 5nenes, 4 mariposas y 5 globos, pretendiendo la correspondencia término a término de los conjuntos cuyos elementostienen la misma “propiedad numérica”
- La noción de número es la síntesis entre las operaciones de seriación y clasificación, según el trabajo de Piaget.
- El saber es lo más importante.
- Sedescriben las condiciones necesarias para favorecer las condiciones y optimizar el aprendizaje.
- Se ocupa de estudiar los sistemas didácticos: alumnos, docente, saber y las relaciones.
- El énfasis estápuesto en el alumno.
Enseñanza – Aprendizaje
- El aprendizaje es acumulativo, se trabaja por repetición y memorización.
- Los alumnos están pre-programados desde el nacimiento para apropiarsede las condiciones que ofrece el medio.
- El énfasis del aprendizaje está puesto en la relación entre conjuntos.
- El aprendizaje se centra en el contenido a enseñar
- Se logra a través deconstrucciones que surgen de la relación del sujeto con el medio.
- Se buscan herramientas que conduzcan a la construcción del conocimiento.
- Considera la Teoría de Piaget en cuanto a que el conocimiento seconstruye a través de la acción del alumno con las situaciones que le provocan desequilibrios y que éste debe resolver. Los límites de su saber, llevan al alumno a buscar diferentes estrategias deresolución.
- El conocimiento se construye apoyándose en los saberes previos, los somete a revisión, los modifica y encuentra la utilización para otras ocasiones.
Sujeto
- Es una tabla rasa, no...
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