Evolucion de la competencia didactica

EVOLUCION DE LA COMPETENCIA DIDACTICA

HABILIDAD DOCENTE | ¿COMO EVOLUCIONO? | DESCRIPCION DEL CAMBIO |
* LA PLANIFICACION DE ACTIVIDADES | * Considero que eh mejorado considerablemente en cuanto a saber estructurar las planeaciones, ya no se me dificulta relacionar las actividades o acomodarlas para que tengan un seguimiento y no perder el hilo de lacompetencia. Así como seleccionar actividades que estén al nivel de las habilidades y necesidades de los niños. | * Anteriormente se me dificultaba buscar actividades que tuvieran un seguimiento acorde en la planeación, ahora se me hace más fácil seleccionarlas, así mismo adecuarlas a la edad de los niños. También en esta última jornada tome en cuenta en poner actividades que fueran flexibles a algúncambio.Ya no se me hace difícil buscar actividades que verdaderamente estén diseñadas para favorecer una competencia. |
* CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS PROPOSITOS EDUCATIVOS. | * He logrado conocer mejor los propósitos educativos, a la hora de hacer las planeaciones me es más fácil elegir el propósito que vaya de la mano con mi competencia para favorecerlas mediante la intervención educativa.| * En un principio dudaba al seleccionar un propósito que se relacionara con la competencia a trabajar, ahora sin dificultad y con confianza logro elegir el que se relacione con las competencias a trabajar. Ya que del propósito que elijamos dependerá el desarrollo de nuestras actividades y hacia donde queramos llegar con los niños. |
* LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO | * Considero que hastaahora la forma en como eh organizado al grupo me ha funcionado correctamente. Siempre los organizo dependiendo de la actividad que se vaya a trabajar. | * Organizó a los niños dependiendo de lo que se vaya a trabajar, ya sea en binas, en equipos o lo que es más común individualmente. Aunque en esta jornada tuve una variante en la organización ya que la actividad estaba planeada que se realizarade forma individual, pero al no dar resultado me vi obligada a organizarlos de diferente forma que fue en dos equipos por lo que solo así resulto favorecedora la actividad. |
* LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS BASICAS | * Anteriormente no conocía cuales eran las formas de organización del trabajo que son las estrategias básicas, solo tenía una idea de lo que eran pero no las conocía a fondoni como se aplican en el aula. En un presente conozco en que consiste cada una y de qué manera delimitan las secuencias didácticas con un fin de aprendizajes más significativos. | * Por medio de la investigación y elaboración de un ejemplo de cada una de ellas conozco mejor las estrategias básicas, su función y su aplicación dentro del aula. Así mismo en esta jornada de prácticas las tomamos encuenta para planear nuestras actividades basadas en la que se relacionara con la competencia a desarrollar. |
* EL CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS DEL GRUPO | * En un principio en las primeras jornadas de observación y practica no tenía la habilidad o tal vez no ponía la atención debida a observar el comportamiento de los niños para conocerlos más a fondo. Ahora por medio de una observación conun fin planteado conozco mejor a los niños dependiendo de su comportamiento, de sus gustos, y de sus habilidades y necesidades individuales. | * Por medio de la observación, la interacción y la indagación con más personas (educadora-madres) acerca de los niños eh logrado conocerlos aún más de lo que yo pueda deducir, conozco lo que les gusta, las habilidades que tienen más desarrolladas y lasque aún les falta desarrollar, sus amistades, sus formas de socialización etc. |
* LA COMUNICACION CON LOS NIÑOS | * Al principio cuando empecé a tener un contacto más directo con los niños no lograba mantener una comunicación de lo más buena con ellos, tal vez yo no tenía esa facilidad para acercarme a ellos y no les brindaba la confianza suficiente para que ellos correspondieran...