Evolucion de la educacion chilena 1950
Páginas: 2 (406 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2011
La evolución de la educación chilena en el periodo 1950-1995
la educación chilena en la segunda mitad del siglo puede ser descrita a partir de los siguientes procesos que se estructuran parapermitir una caracterización:
• la expansión de la cobertura del sistema formal (definir)
• la diversificación de tipos de instituciones y de programas educativos(definir)
• la tendencia ala modernización en los aspectos propiamente curriculares(definir)
• y la sucesión de políticas educativas y de reformas en la gestación de muy diferentes signos.(definir)
La expansión delsistema educacional formal
Debe tenerse presente que en la primera parte del periodo desde 1950 hasta 1967, el sistema escolar tenía una estructura distinta a la actual. Asi, la educación primariatenía una duración de 6 años y la educación media en sus distintas ramas o modalidades duraciones que aproximaban entre 5 o 7 cursos. La reforma educacional iniciada a fines de 1965 altero esa estructuraintrodujo la que rige en la actualidad. Se estableció entonces una educación general básica de 8 año y una educación media de 4 o 5 años de duración, según se trate de la modalidad científico-humanistao de la modalidad técnico-profesional, respectivamente.
Desde 1950 se supone la vigencia de la estructura del actual sistema escolar. Ello significara que para el primer periodo se considera comoeducación general básica la matricula de la educación primaria de entonces, mas los dos primeros grados de la educación media, en tanto que como educación media se supondría la matricula de los terceroa sexto o séptimo de entonces, en las ramas secundaria, técnico-profesional y normal.
En términos generales debe afirmarse que en el periodo, la matricula educativa crece mas rápidamente que lapoblación de las edades escolares. En efecto la cobertura del sistema educativo formal en todos sus niveles evoluciona desde 26,2% de las personas de 0 a 24 años de edad en 1950, a 49,9% en 1981 y a...
la educación chilena en la segunda mitad del siglo puede ser descrita a partir de los siguientes procesos que se estructuran parapermitir una caracterización:
• la expansión de la cobertura del sistema formal (definir)
• la diversificación de tipos de instituciones y de programas educativos(definir)
• la tendencia ala modernización en los aspectos propiamente curriculares(definir)
• y la sucesión de políticas educativas y de reformas en la gestación de muy diferentes signos.(definir)
La expansión delsistema educacional formal
Debe tenerse presente que en la primera parte del periodo desde 1950 hasta 1967, el sistema escolar tenía una estructura distinta a la actual. Asi, la educación primariatenía una duración de 6 años y la educación media en sus distintas ramas o modalidades duraciones que aproximaban entre 5 o 7 cursos. La reforma educacional iniciada a fines de 1965 altero esa estructuraintrodujo la que rige en la actualidad. Se estableció entonces una educación general básica de 8 año y una educación media de 4 o 5 años de duración, según se trate de la modalidad científico-humanistao de la modalidad técnico-profesional, respectivamente.
Desde 1950 se supone la vigencia de la estructura del actual sistema escolar. Ello significara que para el primer periodo se considera comoeducación general básica la matricula de la educación primaria de entonces, mas los dos primeros grados de la educación media, en tanto que como educación media se supondría la matricula de los terceroa sexto o séptimo de entonces, en las ramas secundaria, técnico-profesional y normal.
En términos generales debe afirmarse que en el periodo, la matricula educativa crece mas rápidamente que lapoblación de las edades escolares. En efecto la cobertura del sistema educativo formal en todos sus niveles evoluciona desde 26,2% de las personas de 0 a 24 años de edad en 1950, a 49,9% en 1981 y a...
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