Evolucion de la educacion en venezuela
Páginas: 7 (1628 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2010
Evolución histórica de la educación en Venezuela
El Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria.
Para el año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos, Pero en 1874, aumenta la matricula a 15.000 alumnos y se comenzaron a construir mas escuelas.Así mismo, se comienza con la creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados para otorgar grados de educación superior.
En 1875 fue dividida la educación en dos ciclos por Felipe Guevara:
* Uno elemental que iba de primero a cuarto grado
* Uno superior que iba de quinto y sexto grado
En el período que va desde 1890hasta 1935, . En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la educación superior, son clausuradas las Universidades del Zulia, Carabobo y la Universidad de Caracas fue cerrada por 8 años.
El 17 de julio de 1936 la educación se convierte en una de lasprioridades del Estado Venezolano se constituyo la estructura que paso a denominarse ministerio de educación nacional.
En 1940, se aprueba la Ley de Educación y se crea el Instituto Pedagógico y, en la Universidad, las Escuelas de Agronomía, Veterinaria, Ciencias Económicas y Sociales y Geología. Con una población aproximada de 720.000 alumnos.
En 1941 entra en vigencia el proyecto de ley deeducación, cuyos objetivos principales estaba la formación moral del educando, una mejor integración entre los diferentes planes de estudio, una formación e información para hacer al hombre útil en su medio; lo cual conllevo que la educación primaria se dividiera en rural y urbana.
Surge la Organización de Bienestar Estudiantil y se amplían los estudios de Filosofía, Letras,
Ciencias Económicasy Sociales, Odontología, Veterinaria, Agricultura y Zootecnia. Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
(1948-58), es decir, las escuelas que impartían la educación primaria y secundaria, además de las restantes instituciones como las de educación superior fueron creciendo lentamente. Durante esos diez años, el sistemaeducativo sufre un nuevo estancamiento, había más de dos millones de adultos analfabetas, más de medio millón de niños en edad escolar fuera del sistema, pocas construcciones escolares, apenas seis mil estudiantes en escuelas técnicas y artesanales y un alto déficit de maestros y profesores.
En 1959 se crearon institutos experimentales de formación docente. Luego se extenderían a escuelas normales yescuelas técnicas. El 22 de agosto de 1959 se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin de formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de producción del país.
La década de los años 60, donde la educación venezolana presentó una expansión espectacular, estimulado por un proceso de masificación educativa que se tornófavorable y un aumento en el acceso a la educación de forma notoria para todas las clases sociales del país. se crean los Núcleos Rurales, cuya finalidad era que el sector educativo contribuyera a la consolidación de la Reforma Agraria y, comienzan a funcionar 38 núcleos en las diferentes Entidades Federales del país. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias fueron objeto deadiestramiento en planes, programas y métodos de enseñanzas aplicables al ambiente rural.
En relación a la educación primaria, ya para el año 1960, según informe de la UNESCO, Venezuela revela un aumento del 42% en la matrícula de este nivel educativo.
En enero de 1961, es promulgada la nueva Constitución de la República de Venezuela, que contempla en los artículos 78 al 83 lo referente a la...
El Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria.
Para el año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos, Pero en 1874, aumenta la matricula a 15.000 alumnos y se comenzaron a construir mas escuelas.Así mismo, se comienza con la creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados para otorgar grados de educación superior.
En 1875 fue dividida la educación en dos ciclos por Felipe Guevara:
* Uno elemental que iba de primero a cuarto grado
* Uno superior que iba de quinto y sexto grado
En el período que va desde 1890hasta 1935, . En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la educación superior, son clausuradas las Universidades del Zulia, Carabobo y la Universidad de Caracas fue cerrada por 8 años.
El 17 de julio de 1936 la educación se convierte en una de lasprioridades del Estado Venezolano se constituyo la estructura que paso a denominarse ministerio de educación nacional.
En 1940, se aprueba la Ley de Educación y se crea el Instituto Pedagógico y, en la Universidad, las Escuelas de Agronomía, Veterinaria, Ciencias Económicas y Sociales y Geología. Con una población aproximada de 720.000 alumnos.
En 1941 entra en vigencia el proyecto de ley deeducación, cuyos objetivos principales estaba la formación moral del educando, una mejor integración entre los diferentes planes de estudio, una formación e información para hacer al hombre útil en su medio; lo cual conllevo que la educación primaria se dividiera en rural y urbana.
Surge la Organización de Bienestar Estudiantil y se amplían los estudios de Filosofía, Letras,
Ciencias Económicasy Sociales, Odontología, Veterinaria, Agricultura y Zootecnia. Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
(1948-58), es decir, las escuelas que impartían la educación primaria y secundaria, además de las restantes instituciones como las de educación superior fueron creciendo lentamente. Durante esos diez años, el sistemaeducativo sufre un nuevo estancamiento, había más de dos millones de adultos analfabetas, más de medio millón de niños en edad escolar fuera del sistema, pocas construcciones escolares, apenas seis mil estudiantes en escuelas técnicas y artesanales y un alto déficit de maestros y profesores.
En 1959 se crearon institutos experimentales de formación docente. Luego se extenderían a escuelas normales yescuelas técnicas. El 22 de agosto de 1959 se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin de formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de producción del país.
La década de los años 60, donde la educación venezolana presentó una expansión espectacular, estimulado por un proceso de masificación educativa que se tornófavorable y un aumento en el acceso a la educación de forma notoria para todas las clases sociales del país. se crean los Núcleos Rurales, cuya finalidad era que el sector educativo contribuyera a la consolidación de la Reforma Agraria y, comienzan a funcionar 38 núcleos en las diferentes Entidades Federales del país. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias fueron objeto deadiestramiento en planes, programas y métodos de enseñanzas aplicables al ambiente rural.
En relación a la educación primaria, ya para el año 1960, según informe de la UNESCO, Venezuela revela un aumento del 42% en la matrícula de este nivel educativo.
En enero de 1961, es promulgada la nueva Constitución de la República de Venezuela, que contempla en los artículos 78 al 83 lo referente a la...
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