Evolucion De La Educacion Inicial

Protocolo
Testigo de un cotejo desde una semilla que se esparce: el seminario
Documento de trabajo para seminarios, talleres y cursos
Popayán, mayo de 2006
Luis Guillermo Jaramillo Echeverri
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¿Qué diferencia un protocolo de un acta?
Protocolo es un término que, aunque ha sido introducido dentro del lenguaje cotidiano de
quienes están familiarizados con grupos, círculos o reunionesacadémicas, se confunde
generalmente con un acta de reunión (Quintero y Giraldo, 1999). Aunque su papel
verificador le hace familiar al acta, algunas de sus diferencias son.
• Mientras el acta contiene información de interés exclusivo para el grupo que la
produjo, el protocolo es de interés para el grupo, pero además, es un documento
publicable que puede ser expuesto ante una comunidadacadémica en la perspectiva
de producir conocimiento.
• El acta es lineal, cronológica, registra datos y reseñas propias de un grupo que
conceptúa, que toma decisión, o sea, trata de asuntos operativos; en el protocolo se
debaten temas, se reflexionan, se profundiza una temática de lo acontecido en un
taller o seminario. Es decir, mientras el acta cierra desde lo acaecido (sucedido), elprotocolo abre desde el debate, el malestar y la mudanza (el traslado).
¿Qué es entonces un protocolo?
El protocolo es un documento académico, es la memoria colectiva de una sesión que
expresa sintéticamente lo que se dijo y se discutió en ella; sus puntos de convergencia o
divergencia, sus hipótesis, problemas o interrogantes; está orientado más hacia la
descripción-interpretacióndel contenido que hacia el desarrollo mismo del seminario o
evento; contiene tanto los vacíos y puntos oscuros como los acuerdos y desacuerdos. El
protocolo no es meramente un resumen, ni la compaginación de ideas principales, como
tampoco un relato de hechos sucedidos. El protocolo trasciende, reconstruye y recrea lo
trabajado en un grupo (Moreno, 1995).Recibido para evaluación: octubre 15 de 2006. Aprobado para publicación: noviembre 20 de 2006
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Magíster, Profesor de investigación Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación Universidad
del Cauca, Popayán, Colombia
Correspondencia: ljaramillo@unicauca.edu.co Etimológicamente, protocolo viene de cotejo o cotejar, que a su vez quiere decir carear oconfrontar; cotejo es contraponer o contrastar parcialmente un documento. El prefijo Proto
indica prioridad, preeminencia o superioridad. Protocolo es “es relativo a un tratado,
conferencia o confieso diplomático” (Diccionario de la Real Academia de la Lengua,
1996). Para el caso específico, protocolar es cotejar, es tranzar, confrontar, sacar un debate
a luz sin prenderse de las ramas o caminarsólo por las aristas de una discusión; ello implica
un ejercicio de careo y abstracción conceptual, donde se indica la preeminencia o
superioridad de aquello que nos debate y nos consume en un sesión acalorada, es el sofoco
de la reflexión. El protocolo desde esta perspectiva, se convierte en un documento que
recoge lo dicho y lo no dicho; incluso, el des-decir de la desdicha de no haberpodido
decirlo todo; sin embargo, éste llega a tocar puntos neurálgicos de un careo o discusión
académica. Así entonces, el protocolo se convierte en un material valioso, más que eso, en
un escrito publicable. Prácticamente es un documento reflexivo que apertura horizontes
expansivos de análisis.
¿Cómo se construye un protocolo?
Como en el caso del acta, inicialmente se debeindicar tanto el día como el tema o temas de
trabajo, pero además, debe contener las funciones determinadas para los asistentes, el
desarrollo de la discusión, las anotaciones y preguntas de los participantes así como las
reglas de la sesión. Su redacción depende del nivel de creatividad, sencillez, precisión,
claridad y brevedad del autor sin caer en laconismos.
Sin la pretensión...