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LA EDUCACION EN LOS ESTADOS UNIDOS DE AMERICA. LA EVOLUCION DEL HIGH SCHOOL

AUGE DE LA ESCUELA SECUNDARIA
La escuela secundaria norteamericana ha sufrido cambios mayores, empezó como para escuela para muchachos, como escuela especializada, y como escuela terminal, parecida a la academia realista; pero pronto admitió jovencitas y se convirtió en una institución polifacética; pronto asumió lasfunciones preparatorias para los colegios clásicos.
La mayor parte de esta revolución ocurrió a partir de las últimas décadas del siglo XIX, cuando fue transformada en una escuela común de tipo medio superior, cuya tarea principal ya no consiste en preparar a los jóvenes selectos para los estudios de la universidad sino en preparar a la juventud “para la vida real”.
EL SIGNIFICADO DE LAEDUCACIÓN SECUNDARIA
Bache escribo lo siguiente: “es habitual limitar el título de escuelas secundarias a aquellas que preparan para aprender una profesión y desde este punto de vista la única instrucción secundaria en Prusia es la que imparte el gimnasia en donde se hacía gran hincapié en los antiguos clásicos”. Bache afirmaba que las “escuelas reales” (realschulen), tenían igual derecho a serllamadas secundarias porque la edad de sus alumnos y el nivel de conocimientos que tenían eran los mismos que los de los alumnos de aquellas instituciones.
Bache decía que los graduados de la realschulen ingresaban en escuelas de arquitectura, ingeniería o industriales y que esas escuelas profesionales mantenían un nivel tan elevado como el de las universidades. Bache incluyo también en la categoríade secundarias a las escuelas superiores de artes y oficios porque tenían un nivel comparable al del gymnasium clásico.
OTRA PUERTA ABIERTA
Las escuelas secundarias eran para muchachos solamente, específicamente para los que pertenecían a las clases acomodadas, nobles, profesionales u oficiales. Estos niños privilegiados quedaban separados de los hijos de los trabajadores y campesinos y estaseparación continuaba durante el resto de sus estudios y su vida.
En 1980 inicio la gran expansión de secundarias. Este año marco los cambios mayores y que sucedieron con mayor rapidez; actualmente hay 10 veces más secundarias y treinta veces más alumnos. Las puertas de las escuelas secundarias se han abierto de par en par.
La escuela secundaria es la continuación de la primaria. Su tareaprincipal consiste en educar en forma más cabal a los ciudadanos de una sociedad libre.
ORÍGENES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
Las primeras escuelas secundarias surgieron de tres maneras o más: mediante su establecimiento según su plan definido; mediante la trasformación de una academia en una secundaria publica y mediante el desarrollo paulatino del trabajo superior en las escuelas primarias hastaque llego a formarse una organización aparte.
Shakespeare era el mejor maestro porque se instruía a sí mismo y nos contagiaba su propio entusiasmo.
Hacia 1850 gran número de estados promulgaron leyes para permitir la formación de uniones de distritos o de escuelas o la enseñanza de materias avanzadas.
EL VALOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Durante la década de 1890, se duplico el número de alumnosy el profesorado tuvo que aumentar en un periodo en el que las juntas de educación se hallaban en aprietos.
Aunque los exámenes de admisión, los estudios académicos y los niveles altos hacían que varios niños no ingresaran a las escuelas existentes.
Entre 1910 y 193 el ingreso en las secundarias se duplico y luego volvió a duplicarse, y durante la gran depresión aumento 50 por ciento más.La situación era que, desde el punto de vista económico, las escuelas fueron una carga mayor en los tiempos malos, cuando más necesarias eran. La secundaria resultaba cara porque llegaba cada vez a mayor número de alumnos.
En 1891, la nueva ley hizo que todas las escuelas secundarias fueran gratuitas para los niños del mismo municipio en donde estaban asentadas y exigió que cada municipio que...