Evolucion De La Orientacion

Tema 1
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Elvira Repetto Talavera

ESQUEMA
OBJETIVOS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CONTENIDOS:
• Antecedentes de la Orientación Educativa.
— Influencia del Positivismo.
— El desarrollo de las técnicas estadísticas y psicométricas.
— Emergencia de la corriente de la salud mental.
• Origen y evolución de los servicios institucionalizados de OrientaciónEducativa.
— Inicios de la Orientación Educativa en los Estados Unidos.
La Orientación Profesional como reforma social.
La Orientación en las instituciones escolares.
— Origen y evolución de la Orientación en Europa y otros países.
— Los orígenes de la Orientación Educativa en España.
• Comentarios finales.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍARECOMENDADA

OBJETIVOS
— Definir el contexto social y científico en el que surge la Orientación
Educativa como disciplina y como práctica profesional.
— Analizar y comparar los inicios y la posterior evolución de la Orientación Educativa en Estados Unidos, Europa y otros países.
— Describir los orígenes y el desarrollo de la Orientación Educativa en
España.

RESUMEN
El nacimiento de la OrientaciónEducativa encuentra sus antecedentes en
el empirismo, doctrina filosófica del s. XIX que considera que todo conocimiento se fundamenta en los hechos. Bajo su influencia, todas las disciplinas
pretenden adquirir carácter científico, aplicando la metodología científicoexperimental.
A finales del s. XIX la psicología experimental comienza a desarrollar las
técnicas estadísticas y psicométricas, que seaplicarán también a la psicología
escolar; por otro lado, la llamada «corriente de la salud mental» supone un
paso decisivo en la apertura del tratamiento de las disfunciones emocionales,
tradicionalmente objeto de la psiquiatría, a otros profesionales, psicólogos y
orientadores.
Paralelamente nacen los servicios institucionalizados de orientación educativa, ligados a la industrialización y eldesarrollo económico. En Estados
Unidos, a comienzos del s. XX, comienzan a organizarse servicios de orientación profesional como parte de un movimiento de reforma social, junto a la
orientación educativa en las instituciones escolares. Otro tanto ocurre en
Europa, donde la evolución de los servicios de orientación tiene como característica común en los diversos países su carácter estatal, en oposición ala
iniciativa privada norteamericana.

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MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN
Al abordar el estudio del origen y la evolución histórica de la Orientación
Educativa conviene tener en cuenta una doble perspectiva: por una parte, los
antecedentes de la orientación como disciplina científica; por otra, el contexto histórico y social en el que se desarrolló laorientación educativa como
práctica profesional. Veremos como ambas perspectivas, no obstante, se
unen y entremezclan en la realidad, dado que la implantación sistemática de
la actividad orientadora impulsará su estatus científico al tiempo que el desarrollo científico de la disciplina influirá positivamente en la calidad de la
práctica profesional.
En lugar de efectuar una exposición cronológica de laevolución histórica, se ha considerado más efectivo para el esclarecimiento posterior del concepto de Orientación Educativa realizar esta revisión alrededor de los acontecimientos que inciden en el surgimiento y posterior desarrollo de la
orientación: por un lado, a nivel teórico, la influencia del positivismo y de la
metodología experimental, el desarrollo de las técnicas estadísticas ypsicométricas y la emergencia de la corriente de la salud mental; por otra parte, los
movimientos sociales de reforma que culminan con la implantación de la
orientación en las escuelas.
Finalmente, analizaremos los orígenes de la Orientación Educativa en
Estados Unidos, Europa y otros países, deteniéndonos con mayor detalle en
los inicios de la Orientación en España.

ANTECEDENTES DE LA ORIENTACIÓN...