Evolucion del estudio del desarrollo humano

Cómo evolucionó el estudio del desarrollo humano
¿Qué es el desarrollo humano y cuáles fueron los principales pasos en la evolución de su estudio?
* El desarrollo humano es el estudio del cambio y la estabilidad a lo largo de la vida. El estudio del desarrollo humano comenzó con estudios de la infancia durante el siglo XIX. La adolescencia no se consideró como una fase independiente deldesarrollo hasta el siglo XX.
* Cuando los investigadores se interesaron en seguir el desarrollo durante la adultez, el desarrollo del ciclo vital se convirtió en un campo de estudio.
¿En qué consiste el enfoque del desarrollo del ciclo vital y cuáles son sus principios clave?
* El enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes es un marco para el estudio del desarrollo, sus principiosclave incluyen la idea de que el desarrollo es vitalicio, la importancia de la historia y el contexto, la multidimensionalidad, la multidireccionalidad y la plasticidad.
El desarrollo humano en la actualidad: Una introducción al campo.
¿Cuáles son los objetivos del estudio científico del desarrollo humano?
* El estudio del desarrollo humano intenta describir, explicar, pronosticar y modificarel desarrollo.
¿Qué estudian los científicos del desarrollo?
* Estudian los cambios del desarrollo. Se interesan tanto por el cambio cuantitativo como por el cambio cualitativo, e igualmente por la estabilidad de la personalidad y del comportamiento.

¿Cuáles son los principales aspectos y periodos del desarrollo humano?
* Los tres principales aspectos del desarrollo son el físico, elcognitivo y el psicosocial. Estas dimensiones del desarrollo no ocurren aisladamente; cada una afecta a las demás.
* El concepto de periodos del desarrollo es una construcción social. Todas las sociedades reconocen tales periodos, aunque las divisiones exactas son variables. En este libro, el ciclo vital ya está dividido en ocho periodos: el periodo prenatal, periodo de lactancia y primerospasos, infancia temprana, intermedia, adolescencia, adultez temprana, intermedia y tardía.
Influencias sobre el desarrollo
¿Qué clase de influencias hacen que una persona sea diferente de otra?
* Las influencias sobre el desarrollo provienen de la herencia y el entorno. Muchos cambios típicos durante la infancia están relacionados con la maduración.
* Una influencia ambiental o contextualimportante es la familia, predomina la familia nuclear o extensa.
* La condición socioeconómica está a menudo relacionada con los procesos y resultados del desarrollo a través de factores como la calidad del entorno del hogar y del vecindario, de la atención médica y la escolaridad.
* Otras importantes se originan en los grupos étnicos y la cultura.
* Las influencias sobre losindividuos pueden ser normativas o no normativas
* Existe una firme evidencia de periodos críticos en ciertos aspectos del desarrollo físico temprano. Para el desarrollo cognitivo y psicológico parece existir mayor plasticidad.

Aspectos teóricos básicos

¿Cuáles son los propósitos de las teorías?
* Las teorías se utilizan para explicar los datos y generar hipótesis que pueden serdemostrados por la investigación.
¿Cuáles son los tres aspectos teóricos básicos en los que difieren los científicos del desarrollo?
* Las teorías del desarrollo varían en sus posiciones en tres aspectos básicos: la importancia relativa de la herencia y el entorno, el carácter activo o pasivo del desarrollo y la existencia de etapas del desarrollo.
Perspectivas teóricas
¿Cuáles son las seisperspectivas teóricas del desarrollo humano y cuáles son algunas de las teorías representativas de cada una de ellas?
* La perspectiva psicoanalítica considera que el desarrollo está motivado por conflictos emocionales inconscientes.
* La perspectiva del aprendizaje considera que el desarrollo es resultado de aprendizaje, una respuesta a los eventos externos.
* La perspectiva humanística...