evolucion del hombre
Páginas: 5 (1050 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
El Origen del Hombre
Una de las preguntas fundamentales de la evolución es la de cómo los humanos modernos y sus ancestros se transformaron en seres bípedos. Este recurso nos invita a explorar el origen del bipedalismo y las consecuencias que tuvo en algunas de las características de los humanos actuales.
Actividad 1: origen del bipedalismo, ¿en el suelo o en los árboles?
Basándose enla observación de los primates como los chimpancés o los bonobos y por datos de fósiles, una hipótesis indica que el bipedalismo evolucionó luego de que nuestros ancestros cuadrúpedos bajaron de los árboles al suelo. Sin embargo, recientemente, la observación de los orangutanes hizo pensar a los científicos que esta característica puede haber surgido mientras nuestros ancestros aún vivían en lasalturas.
Leemos los siguientes artículos:
Aprendimos a caminar en los árboles
También observamos el video de la siguiente:
Los simios también saben caminar en dos patas.
El origen del hombre National Geographic español parte 1 de 5
A continuación, podrán responder estas preguntas:
1. ¿Qué pensaban los científicos acerca del origen de la capacidad del ser humano de caminar erguido obipedalismo?
¿En qué basaban sus pensamientos?
2. ¿Qué característica de los orangutanes hizo que se comenzara a pensar el tema de otra manera?
La capacidad de los orangutanes de caminar en dos patas agarrándose de ramas flexibles se conoce como bipedalismo arbóreo, en contraposición con el bipedalismo terrestre que es el que usamos nosotros. Según este reciente estudio, también hay conclusiones parasacar en este terreno:
1. ¿Qué ventajas pudo haber tenido el bipedalismo arbóreo para los que comenzaron a utilizarlo?
2. ¿Qué puedo haber llevado a nuestros ancestros a bajar al suelo?
3. ¿Por qué hubiese sido poco probable que el bipedalismo actual evolucionara si nuestros ancestros no hubieran descendido de los árboles.
¿Quién es Lucy? ¿Cuál es la importancia de su descubrimiento?
4. Loscientíficos hicieron una simulación por computadora para investigar cómo caminaba Lucy. ¿Cuáles fueron los resultados?
A modo de cierre de esta actividad, te proponemos que de manera colaborativa confecciones con tus alumnos una tabla en el pizarrón, que contenga en una columna las evidencias a favor de que el bipedalismo surgió en los árboles y, en otra, las evidencias a favor de que surgiera enel suelo.
A partir de este trabajo, los alumnos podrán evaluar la calidad científica de cada teoría y el modo de proceder de la ciencia:
1. ¿Algunas evidencias son más convincentes que otras?
2. ¿Alguna permite decidirse con seguridad por una de las dos hipótesis?
3. ¿Qué hacen los científicos cuando no pueden decidir entre una y otra hipótesis?
4. ¿Qué clase de información deberíanseguir buscando?
A modo de cierre, podés solicitarles a los alumnos que escriban un pequeño informe personal sobre lo debatido, de manera de integrarlo en la actividad 3 con los apuntes de sus compañeros.
Actividad 2: el bipedalismo, el cerebro, la comida y los bebés ¿juntamos todo?
Durante la evolución humana, algunas características evolucionaron conjuntamente. Se cree que esto no ocurrióal azar, sino que la selección natural de una de ellas influyó en la selección de las otras.
Los científicos sostienen que el bipedalismo implicó una modificación de los huesos de lapelvis, haciendo que eventualmente evolucione un nacimiento prematuro de los bebés humanos. Asimismo, el aumento del tamaño del cerebro requirió que el organismo incorporase más proteínas y entonces se favoreció uncambio de dieta hacia la carne.
Para conseguir el nuevo alimento, el bipedalismo fue increíblemente útil. En esta actividad exploraremos la co-evolución de estas características durante la prehistoria de los seres humanos.
Para hacerlo, veremos dos videos: uno de un bebé humano y otro de un bebé chimpancé recién nacido. Luego podés organizar un debate entre ellos:
1. ¿Se parecen?
2....
Una de las preguntas fundamentales de la evolución es la de cómo los humanos modernos y sus ancestros se transformaron en seres bípedos. Este recurso nos invita a explorar el origen del bipedalismo y las consecuencias que tuvo en algunas de las características de los humanos actuales.
Actividad 1: origen del bipedalismo, ¿en el suelo o en los árboles?
Basándose enla observación de los primates como los chimpancés o los bonobos y por datos de fósiles, una hipótesis indica que el bipedalismo evolucionó luego de que nuestros ancestros cuadrúpedos bajaron de los árboles al suelo. Sin embargo, recientemente, la observación de los orangutanes hizo pensar a los científicos que esta característica puede haber surgido mientras nuestros ancestros aún vivían en lasalturas.
Leemos los siguientes artículos:
Aprendimos a caminar en los árboles
También observamos el video de la siguiente:
Los simios también saben caminar en dos patas.
El origen del hombre National Geographic español parte 1 de 5
A continuación, podrán responder estas preguntas:
1. ¿Qué pensaban los científicos acerca del origen de la capacidad del ser humano de caminar erguido obipedalismo?
¿En qué basaban sus pensamientos?
2. ¿Qué característica de los orangutanes hizo que se comenzara a pensar el tema de otra manera?
La capacidad de los orangutanes de caminar en dos patas agarrándose de ramas flexibles se conoce como bipedalismo arbóreo, en contraposición con el bipedalismo terrestre que es el que usamos nosotros. Según este reciente estudio, también hay conclusiones parasacar en este terreno:
1. ¿Qué ventajas pudo haber tenido el bipedalismo arbóreo para los que comenzaron a utilizarlo?
2. ¿Qué puedo haber llevado a nuestros ancestros a bajar al suelo?
3. ¿Por qué hubiese sido poco probable que el bipedalismo actual evolucionara si nuestros ancestros no hubieran descendido de los árboles.
¿Quién es Lucy? ¿Cuál es la importancia de su descubrimiento?
4. Loscientíficos hicieron una simulación por computadora para investigar cómo caminaba Lucy. ¿Cuáles fueron los resultados?
A modo de cierre de esta actividad, te proponemos que de manera colaborativa confecciones con tus alumnos una tabla en el pizarrón, que contenga en una columna las evidencias a favor de que el bipedalismo surgió en los árboles y, en otra, las evidencias a favor de que surgiera enel suelo.
A partir de este trabajo, los alumnos podrán evaluar la calidad científica de cada teoría y el modo de proceder de la ciencia:
1. ¿Algunas evidencias son más convincentes que otras?
2. ¿Alguna permite decidirse con seguridad por una de las dos hipótesis?
3. ¿Qué hacen los científicos cuando no pueden decidir entre una y otra hipótesis?
4. ¿Qué clase de información deberíanseguir buscando?
A modo de cierre, podés solicitarles a los alumnos que escriban un pequeño informe personal sobre lo debatido, de manera de integrarlo en la actividad 3 con los apuntes de sus compañeros.
Actividad 2: el bipedalismo, el cerebro, la comida y los bebés ¿juntamos todo?
Durante la evolución humana, algunas características evolucionaron conjuntamente. Se cree que esto no ocurrióal azar, sino que la selección natural de una de ellas influyó en la selección de las otras.
Los científicos sostienen que el bipedalismo implicó una modificación de los huesos de lapelvis, haciendo que eventualmente evolucione un nacimiento prematuro de los bebés humanos. Asimismo, el aumento del tamaño del cerebro requirió que el organismo incorporase más proteínas y entonces se favoreció uncambio de dieta hacia la carne.
Para conseguir el nuevo alimento, el bipedalismo fue increíblemente útil. En esta actividad exploraremos la co-evolución de estas características durante la prehistoria de los seres humanos.
Para hacerlo, veremos dos videos: uno de un bebé humano y otro de un bebé chimpancé recién nacido. Luego podés organizar un debate entre ellos:
1. ¿Se parecen?
2....
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