Evolucion del lenguaje oral

IFD “J. G. DE COSSIO”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PSICOLOGIA Y CULTURA DE LA INFANCIA
Prof. Laura Fernández

FICHA DE CÁTEDRA

EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE ORAL

INTRODUCCIÓN.
De entre las múltiples facetas que la persona es capaz de desarrollar (motórica, relacional, afectiva, autonomía….) es sin duda el lenguaje la que lo define como hombre racional.
Desde el primer año ellenguaje acompaña en el desarrollo de nuestras actividades.
El lenguaje se adquiere sin aparente esfuerzo, y en general no atrae excesiva atención.
Cuando el niño dice sus primeras palabras supone una sensación de alegría en el entorno familiar
Sin embargo esa rapidez y facilidad con que parece se desarrolla el lenguaje es un error, ya que los niños trabajan duramente junto con los adultos máscercanos para aprenderlo.
Los adultos que vivimos con niños pequeños consideramos el acto de empezar hablar como algo normal, natural…. pero esto no quiere decir que sea fácil. De hecho comprobamos esta dificultad los adultos cuando tenemos que expresar una idea y no encontramos las palabras adecuadas para definirla o cuando estamos aprendiendo un idioma y necesitamos expresarnos….
¿CÓMOSURGE EL LENGUAJE ORAL? BREVE HISTORIA
El estudio de la evolución del lenguaje ha experimentado notables cambios en los últimos años:
a) Hasta los años 60 predominó una descripción tratando de establecer las edades a las que se producían los primeros hitos.
b) A partir de los años 60 la figura del lingüista N. Chomsky delimita un cambio sustancial, marca la principal diferenciaentre los hombres y los animales y la establece en el lenguaje. Partiendo de esta idea desarrolla otras:
• La capacidad de hablar de los humanos está genéticamente determinada.
• La capacidad de adquirir el lenguaje es simplemente un proceso de desarrollo de las facultades innatas, de forma que los niños aprenden a hablar de la misma forma como a los pájaros les crecen las uñas.
c) Desde losaños 70 hasta nuestros días el punto de vista de N. Chomsky fue completado con otros aspectos propuestos por J. Piaget que:
• Aporta la idea de que para que el niño sea capaz de desarrollar el lenguaje es necesario una capacidad cognitiva general.
• Dice también que para que el niño pueda utilizar el lenguaje es preciso que sea capaz de utilizar los símbolos.
DEFINICIÓN Y FUNCIONES DELLENGUAJE.
Entendemos por lenguaje la capacidad que tienen los hombres para expresar su pensamiento y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficos.
A. Luria afirma que el elemento fundamental del lenguaje es la palabra.
1. La función más importante del lenguaje es la comunicación, es decir, el intercambio de informaciones. Aunque este no es el único sistema decomunicación puesto que también empleamos otros: la mímica, las posturas…. pero es el lenguaje oral el que ocupa un lugar predominante.
2. La función de representación es la sustitución del objeto por la palabra. Es el rasgo distintivo que diferencia el lenguaje del ser humano del lenguaje de los animales.
3. La función de organizar sus acciones por medio de la palabra:
- En primerlugar el lenguaje del adulto y sobre todo sus características: tono, intensidad, ritmo… desencadena y pone fin a las acciones del niño. Es la madre/padre el que orienta la acción.
- Una segunda fase (en torno a los 3 años) en la que las acciones del niño ya no precisan de la dirección del adulto es el mismo niño el que se regula, habla para sí, como pensando en voz alta, sirviéndose de la palabrano para comunicar, sino para acompañar y reforzar la acción.
- En el último periodo la acción motriz se vuelve autónoma y el lenguaje se interioriza.
4. El lenguaje actúa como factor regulador y estructurador de la personalidad y del comportamiento social. Cuando el niño tiene cierto dominio del lenguaje es capaz de comportarse y expresarse de forma diferente en diferentes momentos y lo...