Evolucion Del Pensamiento Socioambiental

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA

Facultad de Agrobiología

Licenciatura en Ciencias Ambientales

Asignatura Evolución del Pensamiento Socio ambiental

LO QUE MEJOR APRENDI EN CLASES
Ensayo

Alumna Mariana Marlen Jiménez Cervantes

INTRODUCCION

En este ensayo quiero dar a conocer algunos temas que vimos en clases de evolución del pensamiento socioambiental, solo será una pequeñaparte de todo lo que hicimos.
Ya que ustedes son las futuras generaciones, quisiera que al tomar esta materia estos trabajos que mis compañeros y yo dejamos les sean muy útiles, no solo en esta materia, si no también en toda la carrera en general y en su vida personal, pues si aprenden bien de estos temas podrían ayudar más al ambiente.
Yo les sugiero que lean mucho, una de las cosas que en estaclase aprendí es que, leer es la mejor manera de saber, desde el inicio de esta clase el profesor nos sugirió algunas buenas lecturas como: American Cientific, Especies, Elementos, Ciencia, Nexos, etc.
Y algo de lo que aprendí fue que es importante saber que hoy y siempre han existido los sistemas, de hecho nuestro mundo está conformado por un gran sistema, y dentro de el hay subsistemas, esosiempre ténganlo en cuenta todo es un sistema, así que, para tener una idea de cómo es el mundo real y como funciona tenemos que analizarlo detalladamente.
Analizamos sistemáticamente las múltiples teorías de nuestro mundo, para así explicar sus procesos que lo caracterizan, reflexionamos para poder enfrentar disciplinas que pueden ser muy útiles en el futuro profesional o incluso en el personal,identificamos cuales son los riesgos a los que se enfrentan nuestros patrimonios naturales, proponemos para así poder enfrentarlos y nos sensibilizamos sobre los múltiples procesos de la globalización y el impacto que este genera sobre el desarrollo de las regiones.
Así pues, nuestro enfoque es el desarrollo sustentable que es multidisciplinario, adquiriendo la habilidad para manejar sistemas.También les diré un poco de cómo fueron las dinámicas de nuestras clases.

DESARROLLO

Teoría de sistemas y sistemas complejos
Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía o materia.

Cada sistema existedentro de otro más grande, por lo tanto un sistema puede estar formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser parte de un supersistema (diccionario, 2000).
Los sistemas abiertos: presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas y salidas. Son adaptativos para sobrevivir. Su estructura es óptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza, aproximándose a unaoperación adaptativa. La adaptabilidad es un continuo proceso de aprendizaje y de auto-organización.
Salida:
Información, energía, recursos, materiales.
Transformación
O
Procesamiento
Entrada:
Información, energía, recursos, materiales.

Retroalimentación

La categoría más importante de los sistemas abiertos son los sistemas vivos. Existen diferencias entre los sistemas abiertos (como lossistemas biológicos y sociales, a saber, células, plantas, el hombre, la organización, la sociedad) y los sistemas cerrados (como los sistemas físicos, las máquinas, el reloj, el termóstato):
El sistema abierto interactúa constantemente con el ambiente en forma dual, o sea, lo influencia y es influenciado. El sistema cerrado no interactúa.
El sistema abierto puede crecer, cambiar, adaptarse alambiente y hasta reproducirse bajo ciertas condiciones ambientes. El sistema cerrado no.
Es propio del sistema abierto competir con otros sistemas, no así el sistema cerrado.
Es consecuencia del anterior, cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en los contiguos. Los sistemas abiertos se caracterizan por un proceso de cambio...