Evolucion del preescolar en colombia
Páginas: 9 (2194 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2012
LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR
EDINSON PESCADOR GIRALDO
CODIGO: 082908042011
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Pereira, 10 de marzo de 2012
¿QUÉ CARACTERISTICAS DEBE TENER LA EDUCACIÓN PARA UN DESARROLLO ÓPTIMO DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS?
El desarrollo del cerebro de un niño, ocurreen los primeros tres años de vida y su relación en el entorno donde crece, la nutrición, la salud, la protección que recibe de las interacciones con la sociedad; por tal motivo la educación debe ser un factor determinante para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo que ayudara al niño para el optimo control de su vida.
Por tal motivo es importante que en los centros de educacióndel preescolar incentiven el desarrollo de la parte cognitiva del niño, término empleado para describir el aprendizaje, la ampliación del pensamiento y la resolución de problemas, logrando crear actividades que estimulen el aprendizaje. El pedagogo Decroly (1871- 1932) quien afirma “LA ESCUELA HA DE SER PARA EL NIÑO, NO EL NIÑO PARA LA ESCUELA” proponiendo que la escuela debe ser activa,permitiendo al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego, considerando el juego como programa escolar a través de talleres[1].
Partiendo de la afirmación anterior, se considera que la necesidad de los niños de 0 a 3 años es brindar un entorno estable, con elementos físicos y humanos permanentes, que permiten una estabilidad emocional y la sensación de que ellos no se encuentran solos,además la educación debe brindar espacios para el desarrollo social de cada uno de los estudiantes, ya que estos permiten que el niño entre en el juego de roles, que es otra forma de aprender, permitiendo que su nivel emocional y moral se fortalezca.
Finalmente la escuela debe brindar un espacio para el desarrollo motriz de cada uno de los niños, pues es fundamental para la ubicación espacio-tiempode cada uno de ellos, es por tal motivo que trabajar el equilibro, capacidad para mantener el centro de gravedad dentro de la base de sustentación del cuerpo, la carrera estimular al niño para avanzar más rápido, son muchas las actividades que se puede proponer para este desarrollo, es por tal motivo que la educación de los niños debe estar enfocado en cada uno de los factores antes nombrados,pues grandes pedagogos de la historia han establecido en sus teorías que la educación de los niños debe buscar un buen desarrollo en sus dimensiones, logrando así promocionar seres con una alta capacidad moral, social y cognitiva.
En el desarrollo de este núcleo problemico empezaré por tres preguntas generadoras donde se trata de identificar como se ha desarrollado el preescolar en Colombia cuálha sido sus limitaciones y avances, la primera pregunta es:
¿Cuáles son los avances y limitaciones que han tenido la educación pre-escolar en el mundo y en Colombia?
Anteriormente al niño se le veía como personas que servían para el trabajo de los adultos, donde los padres eran los dueños y podían negociarlos según sus intereses y eran sometidos a castigos severos donde muchos fallecieron.Es así como grandes pedagogos a través de sus investigaciones y teorías lograron cambiar la mentalidad de muchas culturas sobre la concepción del niño y surge el primer instituto de educación en pre-escolar fundado en Escocia en el año de 1816 por el pedagogo Robert Owen filosofo socialista utópico, primero en crear y llevar a la practica la idea de la educación social de los niños desde losprimeros años de vida a los hijos de los proletariados y preocupándose por la educación de los obreros adultos[2]. Posteriormente surge el segundo instituto registrado el ANGYALKERT, y se le atribuye a la condesa Teresa Brunszvik que se interesó por la educación de los niños de las familias nobles y clase media en Hungría.
Es así como el primer avance importante de la educación preescolar es el...
EDINSON PESCADOR GIRALDO
CODIGO: 082908042011
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Pereira, 10 de marzo de 2012
¿QUÉ CARACTERISTICAS DEBE TENER LA EDUCACIÓN PARA UN DESARROLLO ÓPTIMO DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS?
El desarrollo del cerebro de un niño, ocurreen los primeros tres años de vida y su relación en el entorno donde crece, la nutrición, la salud, la protección que recibe de las interacciones con la sociedad; por tal motivo la educación debe ser un factor determinante para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo que ayudara al niño para el optimo control de su vida.
Por tal motivo es importante que en los centros de educacióndel preescolar incentiven el desarrollo de la parte cognitiva del niño, término empleado para describir el aprendizaje, la ampliación del pensamiento y la resolución de problemas, logrando crear actividades que estimulen el aprendizaje. El pedagogo Decroly (1871- 1932) quien afirma “LA ESCUELA HA DE SER PARA EL NIÑO, NO EL NIÑO PARA LA ESCUELA” proponiendo que la escuela debe ser activa,permitiendo al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego, considerando el juego como programa escolar a través de talleres[1].
Partiendo de la afirmación anterior, se considera que la necesidad de los niños de 0 a 3 años es brindar un entorno estable, con elementos físicos y humanos permanentes, que permiten una estabilidad emocional y la sensación de que ellos no se encuentran solos,además la educación debe brindar espacios para el desarrollo social de cada uno de los estudiantes, ya que estos permiten que el niño entre en el juego de roles, que es otra forma de aprender, permitiendo que su nivel emocional y moral se fortalezca.
Finalmente la escuela debe brindar un espacio para el desarrollo motriz de cada uno de los niños, pues es fundamental para la ubicación espacio-tiempode cada uno de ellos, es por tal motivo que trabajar el equilibro, capacidad para mantener el centro de gravedad dentro de la base de sustentación del cuerpo, la carrera estimular al niño para avanzar más rápido, son muchas las actividades que se puede proponer para este desarrollo, es por tal motivo que la educación de los niños debe estar enfocado en cada uno de los factores antes nombrados,pues grandes pedagogos de la historia han establecido en sus teorías que la educación de los niños debe buscar un buen desarrollo en sus dimensiones, logrando así promocionar seres con una alta capacidad moral, social y cognitiva.
En el desarrollo de este núcleo problemico empezaré por tres preguntas generadoras donde se trata de identificar como se ha desarrollado el preescolar en Colombia cuálha sido sus limitaciones y avances, la primera pregunta es:
¿Cuáles son los avances y limitaciones que han tenido la educación pre-escolar en el mundo y en Colombia?
Anteriormente al niño se le veía como personas que servían para el trabajo de los adultos, donde los padres eran los dueños y podían negociarlos según sus intereses y eran sometidos a castigos severos donde muchos fallecieron.Es así como grandes pedagogos a través de sus investigaciones y teorías lograron cambiar la mentalidad de muchas culturas sobre la concepción del niño y surge el primer instituto de educación en pre-escolar fundado en Escocia en el año de 1816 por el pedagogo Robert Owen filosofo socialista utópico, primero en crear y llevar a la practica la idea de la educación social de los niños desde losprimeros años de vida a los hijos de los proletariados y preocupándose por la educación de los obreros adultos[2]. Posteriormente surge el segundo instituto registrado el ANGYALKERT, y se le atribuye a la condesa Teresa Brunszvik que se interesó por la educación de los niños de las familias nobles y clase media en Hungría.
Es así como el primer avance importante de la educación preescolar es el...
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