Evolucion histoirca de la supervision educativa

Ármenlo bien con orden de fechas.
si quieren analizar la pagina 409 y 410 del folleto de didáctica de imideo nerici, allí se encuentra el panel simple. No importando la técnica a utilizar por favor estudiar un tema propio y el de otro compañero por si acaso es escogido de moderador tendremos cubierto su pedazo.
Gerson: mandas el trabajo anterior al correo del grupo
Y les mostras esto. Maste vale p!$#)0

CAPÍTULO IV puede ser origen y y síntesis histórica
4. La supervisión educativa
E grafía bibliotecausac.edu.gt
Biblio: Dirección General Ministerio Educación Guatemala. Manual de supervisión
educativa. Ed. Cenaltex. Ministerio Educación
4.1 Antecedentes históricos
Desde el punto de vista etimológico, “supervisión“ se origina de dos
voces latinas:“súper” que significa “sobre”, exceso o grado sumo, y “vicio”
que significa acción o efecto de ver. Desde época antigua, se tiene
conocimiento que ya existía la supervisión, así tenemos que en la época de
la antigua Atenas de Grecia, existió lo que se llamó “el sofronista” que era
un Magistrado a quién se le encomendaba tener la vigilancia de la
educación, así como de la conducta moralde los ciudadanos.
En la ciudad de Esparta de la antigua Grecia, los “eforos” cada uno de los
cinco magistrados que elegía el pueblo, tenía como atribución, “controlar “ el
sistema de la educación pública.
Pero fue en la antigua Roma, que los “Censores” eran unos
magistrados facultados para tener el control y autoridad absoluta de la
educación del Imperio, más adelante la iglesiacatólica juega un papel muy
importante en la educación, principalmente en la Edad Media.

4.2. Base histórica de la supervisión en Guatemala

Se tiene conocimiento que la Supervisión Educativa en Guatemala, se
inicia el dos de enero del año 1875, por medio del Decreto Gubernativo No.
130., que emite la primera Ley Orgánica de la Instrucción Pública de
Primaria.
Este Decreto quese refiere a la Educación Pública, estipula el sistema de:

a) Organización b) Dirección.
c) Inspección.
Como se puede apreciar, en esta Ley se estableció prácticamente, una
función por parte de la autoridad ducativa, como la de un ente “fiscalizador”.
Los encargados de esta función de supervisión, ejercían una labor de
“Inspección”, pero principalmente era sobre los maestros,porque se
concretaban a verificar asistencia, puntualidad, ingreso y salida de labores
docentes. Con el Gobierno del General Justo Rufino Barrios, se acordó
realizar pláticas a los maestros en servicio, con el fin de dar a conocer los
lineamientos, para tratar de mejorar la educación en el país.
No se lograron los avances que se habían propuesto por situaciones
muy especiales de laépoca, entre ellos: que el Gobierno no era afín con los
principios de la iglesia católica, que en parte ejercía decidida influencia en el
sistema educativo de aquella época. Luego nos trasladamos a la época del
Gobierno del General Jorge Ubico, que fue un gobierno muy cruel,
despótico, represivo, dictatorial, durante ese gobierno, la supervisión
educativa, retorno al viejo sistema de“inspección” porque las labores que
realizaban dichos inspectores, se concretaban a verificar asistencia,
puntualidad, presentación personal del docente y de los alumnos, así como
en la honestidad del Director, era una “represión” disimulada para el
docente.

Durante el Gobierno del General Jorge Ubico, se establecieron lo que
se denominó las “Juntas de Educación” estas lasintegraban las personas
mas letradas de la comunidad, se reunían para discutir los planes a seguir
con el fin de mejorar el sistema educativo, y ellos con alguna razón, eran
los que examinaban a los alumnos de las escuelas públicas, su
presentación era intachable, cuando realizaban inspección a una escuela,
era todo un acontecimiento en el centro educativo, ya que pasaban revista a...