Evolucion Historica

Representantes

Edad Antigua

Fase
Artesanal

Sócrates, Platón, Jesús, Mahoma, San Agustín, San tomas
- La instrucción y la enseñanza descansaba más en la propia
experiencia que en normasmetodológicas.
- Es una didáctica mítica.
- Al maestro se le considera un sabio, una autoridad moral

Características

Representantes
Edad Media

Fase Metódica e
instrumentadora

Características

RepresentantesEdad
Moderna –
Contemp.

Fase
explicación
filosófica

Características

Representantes
Edad
Contemporánea
(S.XX)

Fase
aplicativa
Características

Representantes
Edad
Contemporánea

Fase
explicativanormativa

Características

Representantes
Edad
Contemporánea

Fase
epistémica o
racionalidad

Características

La didáctica magna de Comedio, el currículo en la universidad de
Giasgow
- Ambasrepresentan la primera sistematización del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
- El currículo tiene un carácter globalizador. Primar la comprensión
sobre la imitación.
- La didáctica surge como un artificiouniversal para enseñar a
todos, todas las cosas.
- El ideal educativo es la formación humana.
Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Herbart

- Individualización en las enseñanzas.
- Destaca el papel de laintuición.
- La actividad lúdica principio didáctico en la pedagogía.

Decroly, Agazzi, Montessori, Ferrier, Makarenko, Freinet.

- Surge un grupo de educadores con inquietud didáctica y propuestasrenovadoras, provenientes de la medicina, psicología, etc.
- Focalizan su atención en la praxis más que en la reflexión teórica.
- Cada experiencia conformara un sistema de enseñanza o
metodología concreta.Brain, Binet, Newman, Lay, Watson, Skinner, Piaget, Ausubel, Novak.
- La didáctica se convierte en terreno de encuentro de varias
disciplinas que ofrecen modelos de eficacia en el aprendizaje ymetodologías de investigación.
- La creación de instrumentos de diagnóstico y evaluación.
- El desarrollo de las didácticas especiales y diferenciales con un
enfoque metodológico.
- La formación del...