evolucion hominida

Encuentro n° 1
Actividad 1
1. A partir de la imagen del Anexo 1, escriba qué representaciones, en relación a la evolución y al origen del hombre, le sugiere la imagen.
2. ¿Qué obstáculos epistemológicos considera que obstaculizan la enseñanza de la evolución humana?¿Cómo propondría abordarlos?
ANEXO 1- Iconografías


Las imágenes representan a la evolución como algo lineal. Sevisualiza que el origen del hombre es el mono, y que este se fue perfeccionando hasta dar lugar al hombre actual, desapareciendo una especie para dar origen a otra nueva. En la primer imágen también se ve la evolución de la tecnología y como esta va acompañada del cambio de postura, y en la segunda imágen se observa como la alimentación “chatarra” del hombre afecta en su figura actual.
Ente losobstáculos epistemológicos que obstaculizan la enseñanza de la evolución humana se encuentran los conocimientos previos de los alumnos sobre “evolución”, ya que en segundo año no tienen la capacidad para poder entender los conceptos básicos porque son contenidos abstractos para su edad, además las creencias inducidas por el proceso de socialización dificultan que logren captar conceptos centrales.Para abordar los obstáculos, el docente debe identificarlos, hacerle saber a sus alumnos sobre los mismos y acordar con ellos el nuevo concepto, y para la temática es imprescindible: tener en cuenta la noción del tiempo, interpretar la idea de ancestro común y desmitificar la idea que venimos del mono
Actividad 2
1. Compare las iconografías del Anexo 2. Escriba una síntesis de su mutuacomparación ¿En qué radica la diferencia y la semejanza de cada uno con el “primer árbol evolutivo” de la historia de la ciencia realizado por C. Darwin?
2. Compare los árboles evolutivos del Anexo 3. Escriba una síntesis de su comparación.
3. Relacione los resultados de sus comparaciones con lo escrito en la Actividad N°2. ¿Reformularía alguno de los textos realizados? ¿Cuál? ¿Por qué? ¿Cómo lo haría?ANEXO 2 - Escala natural y evolución darwiniana








ANEXO 3 - Evolución con y sin progreso



En la primera imagen del anexo 2 se observa que el origen de los vertebrados está en el agua con los peces y una secuencia de animales (un anfibio, un reptil, un ave y dos mamíferos) indican la conquista al medio terrestre-aéreo. Entre los dos representantes mamíferosse hallan un primate y el hombre, dando lugar a la interpretación que el mono dio origen al hombre por la linealidad que representa, y que este último es la “perfección”. El árbol evolutivo muestra que hay un ancestro común para los vertebrados, y que los reptiles y aves, al igual que los monos y el hombre, presentan a su vez el mismo ancestro. En el árbol de Darwin solo se observanramificaciones pero si se compara con la imagen uno el detalle del ancestro en común se observa en las dos.
La imagen uno del anexo 3 representa a la evolución desde el origen del Universo hasta la actualidad con los acontecimientos más importantes y sus respectivas fechas pero como algo lineal, en cambio la imagen dos representa diversos grupos de seres vivos con los respectivos años en que fueronapareciendo pero se observa la idea de ancestro común ya que esta simbolizada la evolución de los seres vivos con ramificaciones representando a un árbol
Actividad no presencial
1. Elabore un mapa conceptual que relacione los núcleos de contenidos de 5° año entre sí y con los contenidos de las Unidades 1 y 4 ES2 y Unidad 3 ES3 con el objeto de recapitular contenidos relacionados con evolución enaños anteriores.
2. Elabore un punteo de ideas a partir de la Lectura de Artículo de Antonio Gutiérrez “La evolución humana, demasiado humana” en Alambique Didáctica de las Ciencias Experimentales, Nº 62, 2009, pp. 63-74.Lectura “No es posible resucitar al Hombre de Neandertal. Todavía” de Javier Sampedro (Anexo 4)












Texto: “La evolución humana demasiado humana” Antonio...